小学四年级英语观摩感受

幼儿园观摩感受和收获可以突出系统化的教育、安全舒适的环境、点滴的关爱等。

1、系统化的教育：幼儿园注重的不仅是知识的传递，更多的是培养孩子们的综合能力，如社会能力、情感能力、思维能力等。通过幼儿园的观摩，我发现园内师资力量很强，老师们都能够认真地开展针对性有计划的教学活动，引导孩子完成不同的任务，让孩子在游戏中学会规则和创造出属于自己的奇妙世界。

2、安全舒适的环境：幼儿园为孩子们提供了宽敞、明亮、安全和舒适的环境。幼儿园的空间分布、环境设计、物品配置以及儿歌、游戏等形式的活动都有着非常良好的设计和规划，让孩子们在这样的环境中成长，让父母也能够放心。

3、点滴的关爱：幼儿园老师本着以孩子为本的教育理念，为每一个孩子提供了细致的照顾和关爱，让每一个孩子都能够感受到老师们的爱心。孩子们在与老师、小朋友互动的过程中，学会了分享与合作，让孩子们在成长的道路上获得了无穷的力量。

幼儿园观后感

观摩幼儿园让我更深入了解了幼儿教育，从中不仅收获了知识与智慧，更获得了愉悦和快乐，看到了孩子们在这样优秀的教育和教师的关爱下茁壮成长，增强了对幼儿教育的重视程度。这次观摩让我有了更深刻的认识，更好地理解了孩子与老师的关系，也更加坚信了幼儿教育的重要性。

　　 篇一：观摩课活动总结

　　为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日——4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下： 一、积极动员、精心准备：

　　1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

　　2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一埋毁顷个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论 二、积极参与，认真组织落实

　　1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。

　　2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

　　3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

　　三、积极总结、认真反思

　　1、取得的成绩：

　　A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

　　B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

　　C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。

　　D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。

　　 篇二：教学观摩课总结

　　根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。

　　（一）活动要解决的问题：

　　1.如何加强教堂教学的.研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。

　　2.教师在课堂教学中如何体现以人为本，如何体现以学生为本。

　　3.在推进新课程中，应该怎样加强教学管理，如何引领教师走进新课程。

　　（二）活动的几个优点：

　　1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

　　2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视，教者制作了课件，计算机技术辅助教学得到了广泛应用。

　　3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现余缓，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。

　　4.此次活动教师们互相学习，相互比较，取长补短，共同提高，形成了较好的教学研究氛围。

　　5.使学生成为课堂教学的主人的理念更加深入人心，这次听课、评课我们

　　将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。

　　（三）存在的问题及改进弯陆措施：

　　在这次观摩课活动中，也发现存在一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视，加以改进。

　　1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。

　　2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。

　　3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。

　　 篇三：骨干教师示范课观摩活动总结

　　教学工作是学校的中心工作，一个学校办的好与坏，质量的高与低关键看教学工作和教学研究工作。因此，学校的一切工作都是围绕教学工作而展开的。做为学校的教学主管部门教务处，是学校组织教学，开展教学研讨活动的中枢机构。经常性的，全面的，高质量的开展各种教学活动是首要的工作任务。 课堂教学是学校教育的主渠道，是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现。为了加强对教学的管理，了解和解决教学中的实际问题，促进教师之间相互交流切磋，不断改进教学方法，提高教学质量，为青年教师成长提供一个学习的机会，让青年教师从中、老年教师身上获奇迹接的教学组织经验。在学校各级领导的关心与指导下，教务处会同各教研组，举行了骨干教师示范课观摩与研讨活动。

　　该项活动得到了学校各级领导的支持和指导，也得到了全大教师的欢迎和肯定。各部门的领导积极配合和大力的支持是保证了这项活动在高水平、高质量的基础上顺利开展。教导处为了让更多的老师按时参加这项活动，费尽心机做好通知和调课工作，尤其是九年组的陈福玲老师和八年组的王凤霞老师承担了示范课的执讲的任务，各班主任跑前跑后的做好铺垫，安排有关领导和老师做好观摩课的准备工作和研讨会会场的布置工作。

　　对这场教学观摩与研讨活动，教务处进行了整理与收集相关的过程性材料，不但为做课教师留下了宝贵的教学经历，也为学校留下了宝贵的教学资料。 在这场教学观摩与研讨活动中，学校的王佐军校长给以了高度的关注，并多次听取活动开展的情况汇报，及时给以指导和指示。学校的校长王佐军校长、教务处主任在工作任务重的情况下，抽出时间参加听课活动。

　　20xx年6月29日

妈妈会感到很幸福，很感动

石化井

无论炎夏和寒冬都能每分钟流出二十加仑的水。据说这像水帘一般直流而下的井水，有在短短数月内将任何物品石化的本事。这无异于魔法的功能。不止让石化井成了游客探险基地，也把陷阱背后的诡异传说带到了更远的地方。后来科学家发现井水富含硫酸盐和链裤碳酸盐，是石化东西的祸首。

翠湖

奥地利的翠湖是个特别无可替代的美好。它坐落于霍赫史瓦山山脚下，是当地众多碧绿湖中最为神奇，是人们口中的水珍珠。秋冬时期，这里是个普通的静谧密公园，到了温度较高的春季和夏季，山顶上的白雪融化后流到山脚下的盆地之迹，湖水水位上升淹没公园，形成一片澄澈的湖。

叮当响的奇石

美国滨州的响石公园躺着约8英亩鹉的大片奇特大石。石块堆积在肌肤寸草不生的销唤者野地，被树林包围着，就像个与世隔绝的地方。其中奥秘在于他非一般的声响。虽然外观上与寻常的石头没有多大差异，但当有人用锤子轻轻一敲，他竟不会发出砰砰声，反正发出清脆的叮当声。

会移动的小岛

这座小岛并不大，完美圆形直径大约118米，刚好坐落于沼泽的正中央，形成难得一见的大圆圈，套着小圆圈结构，仿佛是沼泽中亏薯的一颗眼睛，而这颗眼睛竟然会规则的自传。据说岛下水温出奇的低，沼泽底的地面也异常的硬，与周围不相符，让这座岛的谜团更加复杂。

仙女圈

非洲纳米比亚的大草原上分布着一圈圈的沙土圈。圈内光秃秃圈外则是茂密的植物。沙土圈多年以来不断出现又不断消失。于是有人称之为是神的脚印，有人则说是外星人印记。仙女圈直径约三到四米，彼此之间相差大约九米的距离。

评价一：教师在自然、宽松而有序的状态下进行一日活动，具有良好教袭段答育观念。
从幼儿入园晨间活动、自主活动、游戏区域活动中，教师始终做到一个非常随和、亲切的引导、合作者、支持者的角色，合理组织幼儿的各方面活动，能充分调动幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的良好行为。在观摩中我始终非常注意教师的角色定位，因为我认为教师只有将自己做好定位，她才能在日常工作中燃知维持一个养育者的身份，才能有掌拍慧握良好的教育观，那么通过一个游戏活动的观摩可以让我感受到，教师对各项活动的展开都体现了幼儿为主的教育观，虽然宽松但非常有序，教育观念正确，思路清晰。

评价二：一日活动皆课程，时时事事皆教育。
制定了科学合理的一日作息时间表，能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，设计课程，安排适宜的一日活动。幼儿的运动发展和游戏、过渡环节，都保证每个幼儿有自由自主选择活动的机会，做到动静将结合、全班与小组结合，将幼儿知识技能传授与自理能力、时间等教育内容自然渗透在一日活动的中。

评价三：积极创设主题特色环境，特色活动鲜明，有创新。幼儿园能积极开发园内的美术主题特色活动资源，运用各种自然条件开展丰富的美术活动，将教师、幼儿、环境三者有机结合、体现出来，并达到了幼儿、教师知识与技能提升。
评价四：家园共育，达成教育共识。幼儿园从家园栏各种内容保育、知识反馈、活动展示、个别家长表彰等方式，丰富有效的进行家长互动工作，体现正确的教育理念，家园互动，有效引领家长关注孩子良好行为习惯，通过成长档案达到的关注-反馈，达成共识。