小学第一学段的朗读目标是:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”第二学段的朗读目标是:“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”第三学段的朗读目标是:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”三个学段朗读目标相同的是都要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。不同的是不同学段目标达成的要求不同。第一学段只要求“学习”不要求“会用”,更不要求“能用”。第二学段则要求“会用”但不要求成为一种能力,不要求能很熟练地运用。而第三学段,则是最高的要求,能用,指已经成为了一种能力,能熟练地运用并掌握了朗读的技巧。这样规定,体现了循序渐进的教学原则,符合不同年段学生学习的心理特点。
关于朗读的宣传标语有很多以下是列出的一些:
1、朗读,陶冶心灵,启迪智慧。
2、走进书里,享受朗读的魅力。
3、朗读,让文字有声有色。
4、朗读,让阅读更生动。
5、朗读,让孩子爱上阅读。
6、用声音传递文化,用朗读改变世界。
7、静心聆听,感受朗读之美。
8、朗读,让经典永不磨灭。
9、美好的声音,美好的传统。
10、朗读,让知识与情感同行。
11、朗读,让文字跃然纸上。
12、朗读,是对文字最好的演绎。
13、好书要读,好声音要听,好文章要朗读。
14、朗读,让我们拥抱健康、快乐的生活。
15、朗读,让我们共建美好的阅读环境。
朗读的好处:
1、提高口语表达能力:通过朗读,可以提高自己的口语表达能力,不仅能够让自己更加自信地发表演讲或者与人交流,还能够激发自己对语言学习的兴趣。
2、增强语感与韵律感:朗读有助于增强语感与韵律感,让我们更加敏锐地感受到语言的节奏和音调变化,从而更好地掌握语言的美感。
3、提高阅读理解能力:朗读可以帮助我们更好地理解所读的内容,通过语音表达,可以更深入地理解文字的含义和背景。
4、改善发音和语调:朗读有助于改善我们的发音和语调,使语言更加清晰、生动、自然。
5、减轻压力:朗读可以缓解压力和紧张情绪,让我们感受到心灵的宁静和放松。
总之,朗读是一种非常有益的学习方法和生活方式,对于口语表达、语感培养、阅读理解、发音和语调等方面都有着积极的影响,同时也让我们更加享受语言和文学的美妙。
我爱朗读主题标语:
1、诵国学经典品盛世文明。
2、读高雅书,做优雅人。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、读书好,好读书,读好书。
5、与书本为友,与大师对话。
6、与经典同行,打好人生底色:与名著为伴,塑造美好心灵。
7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。
8、营造诗意校园,建设精神家园。
9、诵读,让校园精神起来!
10、读书修身,读书养性。
11、诵读,为人生打下高雅的底色。
12、最是书香能致远。
13、读书修身,读书养性。
14、读高雅书,做优雅人。
15、诵国学经典,品盛世文明。
16、与经典同行,与轻贤为友。
17、读中华经典,做龙的传人。
16、与书本为友,与大师对话。
18、诵读经典诗文,传承华夏文明。
19、雅言传承文明,经典浸润人生。
20、传承中华文化,感受母语魅力。
21、学习经典文化,陶冶美好心灵。
22、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
23、腹有诗书气自华,最是书香能致远。
24、诵读,为精神打底;读书,为人生奠。
25、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
基本标准如下:
一.是正确、清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句;
二.是态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;
三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。
朗读的技巧:
朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。
1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是:首名、小标题与正文间,段与段间停三拍;句、问、叹和冒号处停两拍;分号处停一拍半;逗号停一拍;顿号、间隔号处停半拍。
2、重读是把句中重要词语读重一些表示强调,“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。
3、语调变化是用来表达不同感情的,常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说,表颂扬的、赞叹的、热诚的、悲壮的句子。
要用升调;表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。要用降调;表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调;表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。
4、速度依文章的内容而定。一般说,交代说明性的内容,描写的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨陈词,含有快活,愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。
朗诵评分标准如下:
一、主题内容(20分)
1、内容(10分):题材不限,内容健康向上,充实生动,有真情实意。
2、主题(10分):寓意深刻,富有感召力和警世作用。
二、普通话(40分)
1、发音(20分):语音准确 20分,较准确18分,基本准确 15分,最低 12分。
2、语速(10分):语速怡当、声音洪亮,表达自然流畅 10分,因不熟练,每停顿一次扣1分。
3、节奏(10分):节奏优美,富有感情10分;节奏鲜明,基本有感情8分。
三、表达 (30分)
1、表达(10分):表达自然得体,动作怡当 10分,表达较为自然大方,动作设计合理8分,表达基本自然,动作较少6分。
2、感情(10分):处理得当 10分,处理一般6分。
3、感召力(10分):富有创意,引人入胜 10分;有创意,有一定感召力8分。
四、台风(10分)
1、上下场致意、答谢。(5分)
2、服装得体,自然大方。(5分)
朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。