一、默读
默读就是倾向于“开口读出”正在阅读的词语。这是在学习阅读的过程中一个自然的阶段。默读的好处是,它可以强化正在阅读的内容。你可以根据需要来增加音量或者在内心喊出来,从而选择性地实用你的内在声音来强调重要的词语或者概念。
默读对于有“朗读困难”的读者也非常有好处,因为在内心说出阅读的单词的声音,可以提醒读者个别字母的形状,从而刺激大脑。
二、手指引导阅读
大多数人都发现,跟随这导引物阅读更加舒服,这可以使他们的眼睛更加放松,也更加高效、这是因为眼睛总是被跟随运动的。用手指引导阅读实际上还有助于学习快速阅读。
三、改掉复读与回跳
复读是有意识地回到那些你认为遗漏和误解的单词、词组或者段落上去。
回跳与复读类似,但它是无意识地重读阅读过的内容。
研究表明,重读材料对于理解水平没有任何意义,而且还增加对眼睛的压力。这些问题一定要改正过来。
四、大量阅读
阅读量丰富起来,许多单词生字都理解了。见多不怪,看的类型越多,理解起来越容易,针对提问,答案信手拈来,轻易的就能学会快速阅读。
五、明确注意方向和焦点
注意力无法集中不是因为丧失了注意力,而是因为把注意力放在了你感兴趣的事物上:椅子上的猫、手机铃声什么的。如何提升注意力,实际解决的就是关于注意方向和焦点的问题。寻找清净的环境,端正坐姿,强迫自己眼睛盯着书本,沉下心来,两耳不闻窗外事,坚持这样阅读一个月,就能见到成效。
1. 采光:
阅读区应设置在采光良好的位置。采光好,一方面是保障幼儿视力卫生,另一方面,阳光充足,光线好的地方,在没有图书消毒柜的情况下,可以采用日照的方式给图书进行消毒。
2. 温馨:
家居式的阅读环境,有利于幼儿阅读兴趣的培养。柔软的地毯、靠垫、沙发椅、毛绒玩具都是非常好的让孩子感受到温馨、舒适的材料。
3. 有趣:
有趣是吸引幼儿的法宝,在阅读区放置一些小帐篷、纸箱子这样的材料,营造有趣、独立的私密阅读及分享空间,是非常好的选择。
小班阅读区域在区域开始信号后幼儿有序进入阅读区域,安静阅读自己喜欢的图书,爱护图书一页一页翻看,阅读区域结束把图书放到原来有标识位置!