初一英语优生培养措施

特点:(5分)
1、情感自控性的发展调控自己情感的能力逐渐发展起来。他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感。同时，小学生也逐渐理解并遵守社会公德。
2、情感稳定性的发展随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高，小学生情仔含感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
3、情感的内容日益丰富和深化随着小学生认识的发展，情感的内容也日益复杂和深刻。此外，小学阶段，儿童高级的：社会情感也开始逐步发展。小学念辩笑生的道德感、美感、理智感逐步发展起来培养措施：(5分)
1、使小学生的各种活动灶仔与积极的情绪体验相结合
2、发展小学生的高级情感
3、培养小学生控制和调节情绪的能力
4、保持愉快的情绪
5、控制和调节消极的情绪

(一)动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径是教师对特殊学生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师没州对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。

(二）尊重信任，平等对待是转化特殊学生的关键。

1、对特殊生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”

2、让特殊生获得成功;

3、让特殊生充分发展自己的才枯伏蔽能。

(三）白晓之以理，增强特殊学生的分辨是非的能力。通过开讲座，看教育录像，纠正他（她）厅枝们认识上的偏差。

培优补差的具体措施如下：

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 

3、课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

培优补差：

“培优补差”是对两极学生的关注。通过“培优”解决优秀学生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的问题。通过“补差”解决落后学生的学业态度、学习能力、学习方法及学业成绩的差距等问题。通过“培优补差”，实现学生心智的整体提升。

培优补差课，是一种教学手段。提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优等生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

“高效课堂”涵盖教学过程的课前、课中、课后三个阶段。以导学案为载体，落实课前自主学习、课堂合作探究与目标检测，课后巩固提升。围绕三维目标，立足课堂教学，实现拓展高效。

“小组承包”是学校管理精细化的具体举措，每班根据学生的表现状态，建立小组，每组十人，由一名学科教师负责管理。每组学生的纪律、学习、生活、安全等，均由承包教师负责管理落实，实现学生管理组织与管理责任的细化。

小学英语的培优措施如下：

1、制定教学计划和优化教学方法：根据学生的实际情况，制定科学的教学计划，明确教学目标和教学内容，有计划地提高学生的英语水平。采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、角色扮演等，增加学生学习英语的兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的英语思维和表达能力。

2、增加英语阅读和开展口语训练：提供适合学生年龄段的英语读物，增加学生的阅读量，提高学生的阅读理解能力和词汇量。通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

3、个性化教学、注重听力训练和强化写作训练：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，关注学生的进步和成长，及时调整教学策略。通过听英语歌曲、英语故事等方式，提高学生的听力水平，培养学生的语感。通过写作练习和范文讲解等方式，提高学生的写作水平。

小学学英语的必要性

1、适应全球化趋势和提高竞争力：随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言，越来越成为人们学习和生活中不可或缺的一部分。小学生学习英语可以为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。拥有英语能力是一种重要的竞争优势。小学生学习英语可以提高他们的竞争力。

2、培养语言能力：英语作为一门语言，对于小学生来说，学习英语可以培养他们的语言能力和思维能力，帮助他们更好地掌握和理解这门语言。同时，学习英语也可以促进他们的智力发展，提高他们的综合素质。

3、培养学习兴趣：小学生学习英语可以通过多种形式和活动，如英语歌曲、英语故事、英语游戏等，增加他们对英语的兴趣和爱好。同时，学习英语也可以帮助他们更好地了解和掌握自己的兴趣爱好，培养他们的自主学习能力。

小学数学培优补差计划的措施：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。

培养幼儿思维的具体措施如下：

1、培养孩子独立思考的习惯。

年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。

2、让孩子经常处在问题情景之中。

当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

3、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。

动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。

4、搞家庭智力竞赛。

利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。

根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径，一般可采用以下方法：激发幼儿的求知兴趣
1、培养幼儿感知观察力。
措施和方法：创造早良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。培养幼儿的兴趣。
2、培养幼儿注意力。
措施和方法：要主义保护和及早训练幼儿的感官，培养幼儿观察的兴趣和注意力。要有目的、有条理的进行观察。使用多种方法引导幼儿观察。
3、培养幼儿记忆力。
措施和方法：学习活动多样，内容丰富。
学习内容的难易要适度。积极的思维活动能高度的集中注意，所以体温的防止能电动幼儿思维的积性。建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。
4、幼儿的创造性思维。
措施：建立自由创造的环境。
爱护幼儿的创造萌芽。激发幼儿的创造思维。应用多种训练方法。重视非智力因素的培养。

现在许多父母更加注重孩子的全面发展，特别是在科学这一方面，如果从事科学研究，会有着很好的前途而且工资等方面也会比较高！许多父母要从小培养自己孩子的科学素养，但是不知道该怎么办呢？今天我们就来说说培养孩子科学素养有哪些措施吧！

要打开孩子的眼界，带孩子去见识一些不同的新鲜事物，而不是将孩子关在家里每天玩着一些无聊的游戏，或者是看着一些毫无意义的肥皂剧！应该带孩子去亲近大自然，看看外面的世界，孩子对许多事情都保持着好奇，这个时候就要带孩子去，看见更多的好奇事物。

我以前的某位物理老师说过：“我爱书本，但我更爱真理”。要从小培养孩子的质疑精神，不能别人说什么就是什么？现在科学是需要质疑精神，然而这种质疑精神就要从小培养。

许多父母都想让自己的孩子变得乖巧听话，许多孩子往往对自己好奇的事物都会动手，如果父母第一次批评了孩子，孩子会感觉到心里有点忌惮，如果孩子第二次用自己的方法去了解了一些好奇的事物，父母还是批评孩子的话，孩子心中就会形成一种观念！慢慢的他们对好奇的事物就不会好奇了！

父母在孩子成长中是一个不可缺少的角色，想要将这个角色扮演很好时非常难的，这就需要父母更多的尽心尽力。父母应该鼓励自己的孩子，父母的鼓励能够让孩子变得更加自信和大胆，也能更大胆的去尝试一些新鲜的事物！父母不要一味的打压孩子，父母也不要太过于强势了！