幼儿怎样培养英语兴趣课

你好，对数字感兴趣的课题培养，这样可以让幼儿对抽象事物的一个认知。

兴趣是幼儿学习音乐的原动力，幼儿有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。教师培养对幼儿音乐活动的兴趣，首先是要发现孩子的兴趣，其次在活动中激发其兴趣，使其产生积极愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受力和创造力。
　　一、要善于发现幼儿对音乐的兴趣
　　例如，我班的张可欣、纪瀚宇、徐子涵小朋友，喜欢边玩边哼小调，陈紫阳、马晨莒小朋友，听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来时，我就知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。而好奇心恰恰是兴趣的一个起点。
　　二、引起幼儿学习音乐的兴趣
　　在教学过程中，我有目的、有计划地采用一定的手段、措施和方法精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，用客观事物的新异性吸引幼儿的好奇心，从而对音乐产生兴趣。充分调动幼儿学习的积极性，激发学习欲望。让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，并将音乐渗透在幼儿的日常生活中。
　　在来园时，我会播放轻柔悦耳的名曲、童谣迎接幼儿，激起幼儿愉快的情感，主动地参与到活动中。
　　在进餐时，我播放节奏明快的音乐，让幼儿边听边跟着节奏吃。边吃边听音乐创造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，我播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自然而然地入睡，培养幼儿良好的午睡习惯。
　　在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鸭、小乌龟走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。
　　与各学科配合，以音乐教育为手段，利用艺术的形式进行教育。我选择了一些和各学科有机结合的互相渗透的游戏活动。在学习儿歌或故事时，我选择配有音响效果为背景的儿歌或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐促进幼儿大脑半球的活动，提高了记忆效果。如语言节奏“叽叽喳喳”“跟谁走”等。
　　三、以故事激发幼儿学习音乐的兴趣
　　语言在音乐教学中起着举足轻重的作用，它是音乐艺术的创造基础与创造核心。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言，就会使其变得枯燥、无味，失去了艺术的魅力。俗话说：“言为心声，音为心语。”教师艺术化的课堂导语设计将引发幼儿想学的欲望，把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境。
　　四、用律动舞蹈引导幼儿学习音乐的兴趣
　　音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着不动，他们会坐不住的，所以当孩子对一首歌曲能唱之后，就要选择适当的动作进行配合。教师根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可强化幼儿的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。如在《汪汪叫、喵喵叫》中歌词是“汪汪汪、喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵……”我通过边唱边模仿小狗叫、小猫叫的动作，调动幼儿的积极性，果然幼儿一边唱一边表演，特别投入，还特别开心。同时在做动作的时候，孩子们自然会表现出歌曲的强弱与诙谐幽默的韵味，这样就可以一举两得，既巩固了歌曲的演唱，又找到了歌曲的强弱规律。
　　五、开展游戏表演使幼儿体验学习音乐的乐趣
　　教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。幼儿园的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受喜欢通过各种动作表现出来。所以，教师要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动的特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，使他们在音乐的世界里轻轻松松地获得知识、技能，受到美的熏陶。
　　同时，在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范，用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是教师，还可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等。通过扮演角色，逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
　　音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在音乐教学中，教师要积极、努力地创造愉悦的学习情境，着力激发幼儿的兴趣，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性。善于运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识。这对陶冶幼儿性情，培养兴趣，丰富他们的精神生活都有促进作用。

您好脊尺弯，可以从以下几个方面做起：
幼儿早期的探索、好问对未来的发展有着积极的作用。
一、要善于发现樱闷幼儿的兴趣
二、要丰富幼儿的生活
三、要帮助幼儿积累成功的经困哗验
四、要尊重幼儿的自主性
五、要适当地进行表扬　　　　

因此，培养孩子主动阅读的习惯已成为当务之急。 孩子们往往喜欢观看动态的、有声有色的动画片。在那里，孩子们可以在只关注故事情节和搞笑动作里激动着、喜悦着。那是不需要进行多少深层次的思考就可以带来快乐和满足的。 慢慢的，孩子们便养成了关注表面 ，忽略内涵的习惯;养成了喜欢凑热闹，远离思考的习惯，其心态也慢慢的浮躁起来。在他们看来，读书，是一种多么枯燥无味的事情呀。他们不愿亲近书籍，不愿走进书籍。在不得不读书的时候， 也只关注表面的故事情节，或者是连表面的东西都没有关注，只是 一种纯粹的“念书”而已。因此，要引导孩子喜欢读书，首先要消除孩子们的读书浮躁心理。要让孩子们像关注心爱的动画片一样，像凝视心爱的电动玩具一样喜欢书籍，凝视书籍。 要培养孩子的这种读书倾诉，首先应从引导孩子们喜欢的、故事情节浓厚的书开始阅读。老师可以向孩子们介绍一些贴近儿童心理，语言描述贴近儿童语言的书，让孩子们感觉到读书的乐趣，使他们知道书中也有很多可以心动的故事。以次链接其孩子们的读书情结。在孩子们体验到读书了去世，开始引导孩子们阅读一些科幻书籍，童话故事，散文名篇以及文学名著等等。从而，使他们能够静心阅读，与书交流，汲取丰富的语言文字的营养。

多讲多看多听

一、父母与孩子共同活动，挖掘培养孩子的兴趣爱好
有位教育专家说：家长是天生的教育人才。研究杰出人物的成长史，你会发现他们的成功，有一个不容忽视的因素——他有一位善于教育孩子的父亲或母亲。怎样才能成为善于教育的家长呢，单 * 提要求、严格管教或者是一味的表扬都不是最好的办法，善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务……孩子在与家长共同活动时，其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。
二、耐心教育，促进孩子兴趣养成
孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习 , 更谈不上培养孩子兴趣。所以，我要在我儿子身上补上这一课。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。
三、正确引导，选择孩子有价值的兴趣
随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书 , 而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。
四、树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性
孩子的兴趣表现出一定的不稳定性 , 在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心 . 我在孩子学绘画时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较 , 体验进步，树立信心。还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。

我个人认为在幼儿园阶段根据孩子的实际情况适度地让他们学点计算是必要的，这样上了小学后不至于觉得太累。看过他们的幼儿园中班的教材，上面也是规定了初步知识。认识单数和双数，简单的计算，按照顺序排列数字。

　　孩子们的性格各异，但是总的说来在这个年龄还是贪玩的年龄。所以，要让他们做的心情愉快心甘情愿，就要动动脑子，让他们在游戏中轻松接受。下面，就是我和儿子在生活中经常玩的一些小游戏和我的一点小体会，说出来和别的妈妈一起分享。

　　一、用扑克牌，在游戏中熟悉数字大小顺序

　　像排列数字这类题，可以跟孩子玩“7开门”的游戏。这个玩法我小时候就经常玩，先把红桃七梅花七黑桃七和方块七都拿出来，然后就由它们开门，按照顺序从扑克牌里找出合适的按照大小顺序排列起来。我小时侯就很喜欢，儿子现在也喜欢，总是拿出扑克牌喊：“妈妈，我们再来七开门！”因为这个玩法基本没有难度，排列好了的时候还有一种说不出的成就感，对于4——5岁的孩子来说，是分辨数字大小顺序的一个好游戏。

　　二、用扑克牌，让他们进行简单的计算

　　也可以几个人围坐，各自出一张牌，然后轮流着计算出它们加在一起最后的得数。算对的就可以得到这几张牌，算错的不但得不到，而且要扣掉一张。如果你总是工工整整地把题写在纸上，严肃地让孩子做，孩子可能会觉得很枯燥，从而失去兴趣。

　　现在的孩子，大都是独生子女，所以在家里基本都是自己单独相处。亲子游戏固然重要，但创造机会是远远不能代替小伙伴。没有玩伴的童年是孤独的，也是缺乏色彩的，所以我们应该学会，让他的课外生活中也有小伙伴们陪伴，这样，有对比，他们做事情的积极性也会大大提高。

　　所以，周末和晚上，我们都是尽量让儿子和他表弟在一起。两个人的热情也很高涨，好象完全没有意识到是在算题，就想着怎样多赢牌，算得也特别认真。这样一段时间下来，他们的计算速度和准确率都有飞速提高。

　　三、在生活中可以随时随地进行应用题运算

　　如果你一本正经地说“来，孩子，咱们来算个应用题。”光这个“算题”孩子可能就有一种压力，如果用轻松地口气不要提到“题”，就像聊天一样把题算好了，而且孩子兴趣昂然，何乐而不为呢？比如，当你端上水果，就可以算减法了，每个人吃了一个，还剩几个？像糖果、玩具等等都可以作为道具。

　　四、根据孩子的喜好，让他们上套

　　我就抓住他的这个特点，为他量身订做了很多方案。先说一个与奥特曼有关的方案，儿子很喜欢奥特曼，所有跟奥特曼有关的事情他都很感兴趣。我一说给儿子讲奥特曼的故事，他就乐颠乐颠地跑过来了。故事开始了：在一个偶然的机会，李嘉鸿小朋友得到了一个去奥特曼星球的神秘金卡。

　　手持这个金卡，可以去跟奥特曼一起为了地球的和平和怪兽作战，而且攻无不胜。但是要和奥特曼会合，必须要闯关。第一关；李嘉鸿到了奥特曼星球，手拿金卡走着走着前面忽然出现一道大门（可以做模拟声音，渲染气氛），门上有一道题，题后面写着必须正确解答这道题，才能继续往前走。这有何难？还能难倒我们勇敢的小勇士？（激发他们的兴趣和自信），答案出来后，以此类推再设关卡。但是设的不宜太多，要适时让他们成功闯关，否则孩子就发现上当了！

　　像这样的趣味性游戏还有很多，再跟孩子玩的时候不妨多用一用，既增添了乐趣，又锻炼了孩子动脑筋，何乐而不为？

如何培养幼儿学数学的兴趣
幼儿园中大班小朋友学数学，学快心算效果很好，
我本身只是一个幼儿老师，在接触快心算之前只要一上数学课，作为老师的我却开始发愁了。不仅，很难激发孩子的兴趣，重要的是找不到一个很好的解题方法。曾经也接触过很多的速算方法,但是谈到和小学衔接最紧密的却是寥寥无几，直到让我碰到了快心算。是牛宏伟快心算让我明白了，原来数学课可以在如此轻松的环境中进行。我诧异了，看着孩子一张张天真的笑脸，忽然觉得世界上的一切都无法和这种微笑相比了。在一个又一个的游戏和故事当中，不仅让孩子学会怎样解数学题，也慢慢的培养了孩子的上进心和独立性。所以，在此我想对广大老师和家长说,若您真的找不到好的方法，不妨来试试，为了孩子的未来做家长和老师的也要尽到我们最大的努力.......

我个人认为在幼儿园阶段根据孩子的实际情况适度地让他们学点计算是必要的,这样上了小学后不至于觉得太累.看过他们的幼儿园中班的教材,上面也是规定了初步知识.认识单数和双数,简单的计算,按照顺序排列数字.
　　孩子们的性格各异,但是总的说来在这个年龄还是贪玩的年龄.所以,要让他们做的心情愉快心甘情愿,就要动动脑子,让他们在游戏中轻松接受.下面,就是我和儿子在生活中经常玩的一些小游戏和我的一点小体会,说出来和别的妈妈一起分享.
　　一、用扑克牌,在游戏中熟悉数字大小顺序
　　像排列数字这类题,可以跟孩子玩“7开门”的游戏.这个玩法我小时候就经常玩,先把红桃七梅花七黑桃七和方块七都拿出来,然后就由它们开门,按照顺序从扑克牌里找出合适的按照大小顺序排列起来.我小时侯就很喜欢,儿子现在也喜欢,总是拿出扑克牌喊：“妈妈,我们再来七开门!”因为这个玩法基本没有难度,排列好了的时候还有一种说不出的成就感,对于4——5岁的孩子来说,是分辨数字大小顺序的一个好游戏.
　　二、用扑克牌,让他们进行简单的计算
　　也可以几个人围坐,各自出一张牌,然后轮流着计算出它们加在一起最后的得数.算对的就可以得到这几张牌,算错的不但得不到,而且要扣掉一张.如果你总是工工整整地把题写在纸上,严肃地让孩子做,孩子可能会觉得很枯燥,从而失去兴趣.
　　现在的孩子,大都是独生子女,所以在家里基本都是自己单独相处.亲子游戏固然重要,但创造机会是远远不能代替小伙伴.没有玩伴的童年是孤独的,也是缺乏色彩的,所以我们应该学会,让他的课外生活中也有小伙伴们陪伴,这样,有对比,他们做事情的积极性也会大大提高.
　　所以,周末和晚上,我们都是尽量让儿子和他表弟在一起.两个人的热情也很高涨,好象完全没有意识到是在算题,就想着怎样多赢牌,算得也特别认真.这样一段时间下来,他们的计算速度和准确率都有飞速提高.
　　三、在生活中可以随时随地进行应用题运算
　　如果你一本正经地说“来,孩子,咱们来算个应用题.”光这个“算题”孩子可能就有一种压力,如果用轻松地口气不要提到“题”,就像聊天一样把题算好了,而且孩子兴趣昂然,何乐而不为呢?比如,当你端上水果,就可以算减法了,每个人吃了一个,还剩几个?像糖果、玩具等等都可以作为道具.
　　四、根据孩子的喜好,让他们上套
　　我就抓住他的这个特点,为他量身订做了很多方案.先说一个与奥特曼有关的方案,儿子很喜欢奥特曼,所有跟奥特曼有关的事情他都很感兴趣.我一说给儿子讲奥特曼的故事,他就乐颠乐颠地跑过来了.故事开始了：在一个偶然的机会,李嘉鸿小朋友得到了一个去奥特曼星球的神秘金卡.
　　手持这个金卡,可以去跟奥特曼一起为了地球的和平和怪兽作战,而且攻无不胜.但是要和奥特曼会合,必须要闯关.第一关；李嘉鸿到了奥特曼星球,手拿金卡走着走着前面忽然出现一道大门（可以做模拟声音,渲染气氛）,门上有一道题,题后面写着必须正确解答这道题,才能继续往前走.这有何难?还能难倒我们勇敢的小勇士?（激发他们的兴趣和自信）,答案出来后,以此类推再设关卡.但是设的不宜太多,要适时让他们成功闯关,否则孩子就发现上当了!
　　像这样的趣味性游戏还有很多,再跟孩子玩的时候不妨多用一用,既增添了乐趣,又锻炼了孩子动脑筋,何乐而不为?

如果想给孩子报兴趣班，建议先考察孩子对什么感兴趣，一般像这么大的孩子，小男孩可能会对跆拳道、武术类的才艺应该会更感兴趣，而小女孩可能更喜欢舞蹈钢琴一类的。但是，男孩女孩都会感兴趣的，一般是画画了。
画画能开发孩子的想象力，而且这个年龄阶段的孩子会对色彩非常的敏感，也正是培养孩子动手能力和耐心专注的好时机。
我给孩子报了一个线上的画画班，叫做美术宝1对1，首先这个教育机构可以先免费的试课，可以让孩子尝试一下，是不是喜欢这样的上课模式，是不是能接受老师讲的课程，是不是真正能够学到东西。
我们试课之后，孩子可以独立完成一副作品，而且是在老师的启发下，根据自己的想象力创造出来的。能够自己单独完成作品，孩子特别开心，吵着要上下一节课，所以就让他一直跟着这个班学了下去。
现在已经有好多幅创意不同的作品，孩子都可以根据自己画的画讲一个故事，不仅提高了孩子的绘画能力，想象力，甚至为以后的文学创作能力都有帮助和提高。而且不用来回接送孩子，老师专业，1对1授课，不同性格和基础的孩子，都能得到更加适合的授课方式，还有课程，真的很棒。