7年级英语搞笑短文朗读

妇女节诗歌 我们手挽着手向春天走来， 是科学的春天让我们描绘绚丽的色彩。 我们肩并着肩沐浴早春的阳光， 在春光中抒发希望的情怀。 回首曾经拼搏的足迹， 我们有许多许多的感慨。 瞩望高新区的沧桑巨变， 我们倍感亲切豪迈。 深圳高新区的每一寸热土， 都有我们谱写的乐章。 一项项科研成果的孵出， 都展示着我们超人的风采。 屏幕前、灯光下， 我们的眉宇舒展睿智。 长廊里、楼宇间， 我们匆匆的步履 留下我们对创新的激情和挚爱。

妇女节诗歌 我们手挽着手向春天走来， 是科学的春天让我们描绘绚丽的色彩。 我们肩并着肩沐浴早春的阳光， 在春光中抒发希望的情怀。 回首曾经拼搏的足迹， 我们有许多许多的感慨。 瞩望高新区的沧桑巨变， 我们倍感亲切豪迈。 深圳高新区的每一寸热土， 都有我们谱写的乐章。 一项项科研成果的孵出， 都展示着我们超人的风采。 屏幕前、灯光下， 我们的眉宇舒展睿智。 长廊里、楼宇间， 我们匆匆的步履 留下我们对创新的激情和挚爱。

有一天，狼要吃三只小猪。三只小猪有俩在门口，一只在屋顶。【猪1和猪2在门口，猪3在屋顶。猪1的名字叫“谁”，猪2的名字叫“哪儿”，猪3的名字叫“什么”。】于是精彩的对话就有了。 狼：你是谁？ 猪1：对 狼：什么？ 猪1：“什么”在屋顶。 狼：我是问你的名字叫什么？ 猪1：我叫“谁”，“什么”在屋顶上！ 狼又问猪2：你是谁？ 猪2：我不是“谁”，他是“谁”。【指着猪1】 狼：你认识他？ 猪2:嗯！ 狼：他是谁？ 猪2：是的。 狼：什么？ 猪2：“什么”在屋顶！ 狼：哪儿？ 猪2：“哪儿”是我。 狼：谁？ 猪2：他是“谁”。【又指着猪1】 狼：我怎么知道。 猪2：你找“谁”？ 狼：什么？ 猪2：他在屋顶？ 狼：哪儿？ 猪2：是我。 狼：谁？ 猪2：我不是“谁”，他是“谁”。 狼：天哪！ 猪猪1·2：“天哪”是我们的爸爸。 狼：什么，是你们的爸爸？ 猪2：不是！ 狼受不了了，仰天长叹：为什么？ 猪猪1·2·3：你认识我们爷爷？ 狼：什么？ 猪1：不是，我们的爷爷是“为什么”。 狼：为什么？ 猪1：是！ 狼：是什么？ 猪1：不“为什么”。 狼：谁？ 猪1：我是“谁”。 狼：你是谁？ 猪1：对，我是“谁”。 狼：什么？ 猪猪1·2：他在屋顶上。

Hello, everyone. Now I come to you to recite a short essay.

五指兄弟的争吵

大拇指、食指、中指、无名指和小拇指是五个兄弟，大家叫它们“五指兄弟”。

有一天，五指兄弟突然开始打“口水仗”了。大拇指说“我是老大，因为我最强壮。”食指不满地说:“哼!又矮又胖的东西，你看清楚了，我这身材可是最标准的强壮，应该我是老大!”中指冷笑道:“我是最高的一个，我才是老大。”无名指说:“我是无名的，我是老大。”小拇指气愤地说:“我是最勤劳的，我才是。”

正当它们争得面红耳赤时，手掌说话了:“其实你们都很重要，少了一个就不完美了”，五指兄弟听后终于不争了。

秋天的诗

秋天到，秋天到

秋天到了瓜果飘香

苹果树上结爱心

香蕉树上挂月亮

西瓜地里藏皮球

我有一个美梦，就是我两块钱买了一注彩票，中了五百万，我要用这500万，再中了5000万再到5个亿。

（一）停顿

停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

1．生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

2．语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

3．强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如：

遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。

“遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。

如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。

（二）重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

1．语法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

①一般短句子里的谓语部分常重读；

②动词或形容词前的状语常重读；

③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；

④名词前的定语常重读；

⑤有些代词也常重读；

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：

我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！

快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

2．强调重音

强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，

一定要短片吗 我看过憨豆先生的大灾难 那是我看过最搞笑的 啊 第二搞笑的 第一是不差钱

一首根据诗歌及网络搞笑语句改变的诗朗诵，做成了音频文件。听听看！也许能让您耳目一新！

搞笑诗歌朗诵：