五年级上册辽宁教育英语

单元卷上面有的

没有四年级的。。。

答--您所说的学前教育就学龄前儿童的教育，就是幼儿园大班的孩子6周岁还没有上学的孩子的教育，所以就要到有资质的示范学校学习的。

　经朋友推荐前几天我买了一本刘墉的《我不是教你诈》，买回来之后就象饥饿的人见到了面包一样“啃”了起来。
　　我一边读一边冒着冷汗，“原来是这样”我心里在想，为什么我没有早一点读到它，如果我能早一点读到它，或许境况就不象现在这样。
　　人与人之间的关系原来这样复杂！我们说的每一句话、做的每一件事稍不留神就可能使自己处于尴尬的境地，可能对我们将来的发展起着决定性的作用。似乎每个人说的每句话、做的每件事都有特殊的含义。
　　我害怕，我怕如果每一个人都象故事里说的那样，那我们活着该有多么累。
　　其实书里说的都是作者的经验积累，故事里的事在现实中都是存在的，我们读了它就会使自己在社会中为人处事变得圆滑，在处理故事中提到的事的时候就会游刃有余。其实不止故事中说的那些情况，我们还可以举一反三。我们就会渐渐地变得聪明！
　　“我不是教你诈”只是让你们看清事情的本质，学会保护自己。在处理事情的时候，知道怎么样是对、怎么样是错、怎么样对自己有利、怎么样才不会得罪人

教案设计
课题 2. 与同学相处需要什么
教学目标 1. 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
2. 通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。
3. 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
重点 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
难点 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
课前准备 教师 图片、课件、视频、纸盒
学生 书、笔
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图

一导语引趣
二交流活动
三辨析明理
四、总 结归 纳
一、 谈话导入
出示图片：
1.一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。思考：听后有什么感受？
我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。
板书：与同学相处需要什么
二、 通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么
1.你还有哪些可贵的礼物要送给他？
2.提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
3.你为小明送了哪些礼物？
4.想一想：珍贵的礼物还需要些什么？
4．课时小结：
（第二课时）
三、 明理辨析：
1. 讲故事：这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是……
2.猜一猜：朱强会怎样做？请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？
3. 汇报交流：
4.游戏：夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。欣赏同学优点也是相处之道。
提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
四、 总结归纳、表扬激励

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思路：改善亲子关系,家庭中建立高质量的关系的方法和体会。

正文：

1、尊重理解孩子

父母总抱怨孩子不理解自己,可父母又理解孩子多少呢?多去了解孩子一些行为背后的原因,尽量满足孩子的合理需求,不要总是一副高高在上的姿态,要学会换位思考。

2、学会耐心倾听

当孩子与你分享他的经历,或者向你倾诉问题的时候,父母要学会安静地倾听,适当给予孩子回应,让孩子感受到你是在用心倾听,有时候他们也需要一个倾听者。如果父母做不到耐心倾听,孩子会越来越不愿意跟你交流和沟通。

3、多与孩子相处

很多父母会以工作忙,要挣钱养家为理由,而忽视了对孩子的陪伴,其实哪怕短短的5分钟、10分钟,只要你全身心投入,把注意力都放在孩子身上,孩子就能感受到来自爸爸的爱和温暖的陪伴,并从中得到滋养,拉近亲子距离。

出门前和孩子认真道别、回家后一个暖心的拥抱、睡前花10分钟讲一个晚安故事、出差在外给孩子打一通电话都能让孩子感受到你的爱。

4、学做孩子的一面镜子

孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常通过别人的反馈来认识自己,这时父母的反馈作用纠非常重要了,正确的反馈才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的权威,而愿意沟通。

5、做孩子的助威团

多给孩子一些选择的机会,因为未来的人生之路要靠他们自己来走,父母不可能一生都为他们做出决定。

所以无论是学习、购物、吃饭、穿衣等各种生活方面,父母多给孩子一些自主权,促使孩子从完整的选择过程中成长,不要所有事情多为孩子做出选择,这样有利于培养孩子的自信心和自主性。父母既要善于发现和赞美孩子的优点,也要引导孩子正确面临失败、挫折和困难。

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