幼儿纠正英语发音
如何纠正幼儿的发音1个回答2024-01-24 21:43
我的宝宝已经20个月了,她长得非常活泼可爱,大家都说她很聪明,我们也觉得她各方面发育都很好,现在你可以和她愉快地进行语言交流,你几乎不用担心她不能领会你的意思。她每天的最爱就是看书、学习和运动,她最喜欢看《儿歌三百首》、《唐诗三百首》、《幼儿学英语》、“洪恩宝宝看世界”、“洪恩巴迪英语童谣”以及“蓝猫三千问”,现在她能数到20了,能背诵10多首五言、七言唐诗,会唱《数鸭子》、《我们的祖国是花园》、《祝你生日快乐》等很多儿歌,还能说一些诸如汽车、鸭子、猪、鸡蛋、蛋糕等等简单物品的英语单词,我们为她能接受这么多知识感到非常骄傲,但有一点,有时她的发音不是很清楚,特别是像‘s’这样的音节,我们在她说时也给予及时纠正,但效果不大,我们不知道她是否已经知道但还是故意不改正?还是什么其它原因...比如她有时背诗的时候故意漏下两个字不说,等你去纠正,但明明她能背下完整的一首诗啊!在语言发音的问题上有什么切实可行的有效措施呢?请专家指导为感!谢谢!
教师怎样纠正幼儿嘲笑别人?1个回答2024-02-04 22:47
教师怎么纠正幼儿嘲笑别人?而这种情况的话,我觉得小孩子都是一个阶段的特别是幼儿的话,它慢慢的接触的人多了,懂得事多了,他慢慢会改变的。
如何纠正幼儿的任性行为1个回答2024-02-08 01:52
有不少家长来问幼儿在园的表现怎么样!是不是很任性,很容易发脾气!其实孩子生下来犹如一张白纸,孩子任性的确很常见,但并非天生,主要是由于教育不当引起的。比如有的孩子被娇养过甚,吃东西挑东挑西,父母给他吃茶叶蛋,他非要吃摊贩卖的酱烩蛋;父母特地再给他烧了酱烩蛋,他又非要吃茶叶蛋。有的孩子在吃饭时边吃边玩,当父母收起玩具时,就赖在地上打滚。像这种行为,就属于任性了。家长可以用以下办法来纠正孩子的任性,
对孩子超越行为界限的事,决不能迁就,否则,只会娇惯孩子,助长孩子的任性毛病,以后难以改正。还须注意的是:父母必须一致。
第二,在孩子任性时,父母要善于把孩子的兴趣引开去,以转移他的任性。例如,孩子进入超市,吵着要买糖果,看见气球,又闹着要气球,此时,父母可设法让孩子去观察某一事物,使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。
第三,父母要注意教育方法,要有耐心。当孩子哭闹时,父母可采取漫不经心的态度,让孩子感到,他的哭闹吓唬不了谁,让他渐渐安静下来。有的孩子自尊心太强,父母可适当给他一个“台阶”,帮他“收场”,然后再通过“拥抱--对视--谈话”的方式进行教育。
拥抱,可使孩子感受到,虽然他做了错事,父母还是爱他的,使孩子对父母不产生抵触情绪。
幼儿园老师如何纠正幼儿赖床的行为1个回答2024-04-18 16:36
幼儿园老师,纠正幼儿赖床的行为,属于教育
对于孩子来说,在学校服从老师的管理,毕竟有老师管理的办法
还需要孩子积极配合,才能够让学校秩序得以维持。
帮里有没有宝宝已经上幼儿园的宝妈,打算给女儿报班,不知道哪家幼儿园好些,纠结1个回答2024-02-12 01:17
妈妈可以加入同城帮跟其他宝妈交流一下。
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宝宝说话讲的是方言,去外地上幼儿园可以纠正说普通话吗1个回答2024-01-21 05:16
宝宝说话讲的是方言,去外地上幼儿园是可以纠正说普通话的,这唯一的也是较为有效的方法就是买一些用普通话朗诵的儿童故事和儿歌CD给孩子听。让他们多听,给孩子天天营造一个普通话环境。大家知道,孩子的天性就爱模仿、爱听故事,这里所说的多听故事,不是爸爸妈妈或亲戚朋友跟孩子面对面讲的故事,而是给孩子多听由正规播音员和普通话很好的演员和老师朗诵的故事。这是因为,往往方言区的亲人讲故事时,普通话大多不标准,这就造成虽然故事记住了,但也记住了不少不标准的普通话,所以普通话不好的家长最好不要给孩子直接讲故事,而是要学会借助CD和磁带来给孩子讲故事。如果让孩子多听磁带和CD里的标准普通话故事,孩子不仅能记住故事,孩子还会去模仿故事里的普通话去说故事,这样孩子在不自觉当中就记住普通话的读字发音,这就给孩子创造了一个普通话的环境,事实证明,只有大量的接触普通话,才能说好普通话。
这里需要指出的是,1到6岁是孩子学习语言的关键,这个时候多放普通话的故事给孩子听,对孩子的语言成长特别有好处。这个年龄的孩子急于想说话,大人这个时候教孩子说话一定要注意,不要把错的普通话读音教给孩子,比如:妈妈、爸爸、再见等等一些简单的语言。而要把这些简单的语言自己读准了再教给孩子。应该有意识的让磁带和CD里的标准普通话故事充当孩子的普通话老师。
如何纠正幼儿挑食1个回答2024-02-22 09:52
那么,引起儿童偏食的原因主要有哪些呢?
1、想吃啥就给啥:家长对小孩的饮食要求总是有求必应,从而使小孩的口味越来越高,专挑自己喜欢的东西吃。
2、零食不离口:五花八门的零食对小孩极具诱惑力,如果养成常吃零食的习惯,会导致胃肠道消化液不停分泌,胃肠缺乏必要的休息,最终可能引起消化功能减弱,食欲下降。
3、父母“包办”喂食:小孩1岁左右时,父母就应该培养他自己动手吃饭的习惯,但有的小孩四五岁了,大人还坚持喂养,以至影响小孩对吃饭的兴趣。
4、边看电视边吃饭:这是许多小孩的“通病”,电视中精彩的画面分散了小孩的食欲,正餐时未吃饱,小孩易靠零食来补充。
.偏食对孩子的健康影响很大,因为人的生命活动、发育、成长都要依靠营养物质的摄入,如脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等。如果孩子因偏食而造成某些营养成分的缺少,则会直接影响到人体的正常发育、成长、又容易患各种疾病、特别是大脑和智能的发育成长。又如缺少维生素会得各种疾病,维生素A的缺乏会得夜盲症,维生素C的缺少易得坏血病,维生素D的缺少就会得软骨病,长久偏食会给孩子的健康发育成长带来危害。 除了在饭菜上多做花样,还需要补充益生菌,建议妈妈们常在家中备一盒bady乐儿童益生菌颗粒,它能够改善宝宝肠胃,帮助宝宝开胃。
当然,要想让孩子不偏食、不挑食,最要紧的就是在家里形成一个良好的饮食氛围。要做到这一点,需要父母自己保持良好的饮食习惯和正确的饮食观念,并善于营造轻松的饮食环境。对此,应做到以下几点:
1.给食物一个公平的地位。
父母对食物的态度应当理xing而公平,不挑食、不偏食。从不说什么食物高级,什么食物低等;也不说什么食物好吃,什么食物难吃。如果菜肴确实难吃,只能余芹说是烹调不得当族手,而不能贬损这种食品本身。
2.经常讲解食物与健康的关系。
从小教育孩子明白一个道理:健康的饮食能培养出健康的人,吃饭不注意,就很难长成身材漂亮、头脑聪明的人。把不挑食和宝贝所注重的目标结合起来,并举合适的例子来证明,他就会比较容易接受这些道理。
一般来说,孩子1岁以后都会挑食,今天光吃这个,明天光吃那个。这餐某种食品多吃一点,那餐另一种食品多吃一点。很多情况下,当孩子表现出不喜欢某种食品时,家长并不是竖穗毕劝说或讲道理,而是一味地迁就;当孩子表现出喜欢吃某种食品时,父母马上又会让孩子多吃。久而久之,导致形成孩子挑食的习惯。实际上,家长的纵容促成孩子吃饭挑食的坏习惯。吃自己喜爱和可口的食物是人的天性,家长一味地满足孩子这种“天性”,就可能使孩子吃不到平衡的膳食,从而导致在您孩子身上发生食物富足型的营养不良。
就目前市面上的一些针对小儿偏食的产品来说,完全是可以办到的,但是选择正确的产品是很重要的,像obabyl-宝贝乐这样的产品就是还不错的,得到了家长们的普遍认同。obabyl-宝贝乐能够帮助孩子肠道蠕动,更好的消化之前食用的食物并能做到开胃健脾的功效,这样一来,孩子知道饿当然就吃饭吃的香不挑食和偏食了。
纠正孩子挑食习惯的几点建议:
1.经常改变食物的烹调加工方式,使食物色、香、味俱全;
2.从小培养孩子良好的饮食习惯,遇到不喜欢吃的饭菜,可让他(她)试着吃,要慢慢适应,但不要强迫他(她)吃,以免造成逆反心理。
3.父母首先改变自己的不良饮食习惯,克服挑食、偏食的毛病。
4.不要在餐桌上批评孩子。
为了纠正孩子偏食和挑食的毛病,目前在解决儿童偏食的问题上,obabyl-宝贝乐是首选。obabyl-宝贝乐能抵御外界细菌对肠道粘膜的侵袭破坏,能产生乳酸和醋酸等酸性物质,造成不利于有害菌生长的环境,抑制有害菌的生长、繁殖,起到调节肠道菌群的作用。 而且能促进孩子胃肠的消化功能,消化好了,孩子的胃口就会好起来,胃口好了还怕孩子以傲视不吃饭吗?
1.避免一面进餐,一面看电视,确保幼儿有固定的吃饭时间;
2.进餐时尽量让孩子坐在高椅上,不要让孩子在椅子上玩玩具,要让他有正经吃饭的感觉;
3.开始时可以较少的分量鼓励孩子尝试各种食物;
4.用语言赞美孩子不愿吃的食物,并带头品尝、故意做出津津有味的样子,不过,大人也不要表现得过分积极,否则孩子会利用吃东西作为摆布家长的工具;
5.孩子对吃饭有了兴趣后,家长还应在做菜时经常变换花样,以防孩子对某种食物产生厌烦心理;
幼师如何纠正孩子喜欢找借口撒谎的行为1个回答2024-03-14 09:05
小孩子嘛,模仿能力特别强,你是幼师,我觉得可能性不大,这个时候,小孩子没什么理性认识,虽然你平时教导都是正确引导,但是那只是形而上学的,模糊的,概念,小孩子找借口撒谎肯定跟她的家庭环境有关,你如果想解决这个问题可以,去家访,但是我个人觉得,幼师没必要这么做吧
幼儿教师怎么处理孩子间的纠纷和过错1个回答2024-03-14 17:00
小孩子之间很简单,你知道知道是谁的错,然后以换位相处的办法让他知道自己做错了,然后对他说,那我们应不应该向xxx说对不起,说完之后说那我们又是好朋友了,注意说话温柔
幼儿告状的原因是什么?教师应如何纠正?1个回答2024-02-15 08:05
参考答案:告状是幼儿常见的行为,由于幼儿社会交往技能有限,当他们遇到矛盾和冲突的时候不能够通过协商、帮助和谦让的方法来解决,所以求助于教师来解决。这种告状实际上反映了幼儿正在把别的儿童的行为与老师经常教导他们的行为准则做比较,并已主动地产生了某种道德体验。但是幼儿相互之间的频繁告状容易导致同伴之间的相互怨恨,也干扰了教师组织正常的活动,同时养成幼儿事事依赖老师,不能自己独立解决问题的不良习惯。因此教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手:一方面,倾听幼儿的告状,对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决。另一方面,教师要培养幼儿独立解决问题的能力,教给解决问题的技巧。