有趣的幼儿英语互动

有条件的话可以玩踩气球啊！
要不然没有气球的话可以玩抢椅子之类的，很简单。
空间大的话可以玩像老鹰抓小鸡这样的拉！虽然幼稚，但简单呀！
或者你画我猜也可以就是有点麻烦啦！

希望给个满意加财富嘛！！！

工作流程

学习任务

知识点

技能点



知识预备

观摩讨论韵律活动案例

1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容

2.基本环节

3.教学方法等 1.熟练弹唱大、中、小班的歌曲各10首

2.熟悉歌唱的表演形式

选择作品

根据幼儿学习歌唱的特点选择合适的音乐作品

1.熟悉幼儿学习唱歌的特点

2.具有分析歌曲的基本知识 1.会根据幼儿的理解能力选择或改编歌词

2.会根据幼儿的演唱能力选择曲调

设计方案

在感受和分析歌曲和分析幼儿水平的基础上，小组合作设计方案

1.掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念

2.已有设计方案和书写方案的知识储备 1.设计由动作开始的歌唱活动

2.设计由歌词创编开始的歌唱活动

3.设计由情境表演开始的歌唱活动

4.设计由故事讲述开始的歌唱活动

5.设计由歌词朗诵开始的歌唱活动

6.设计由游戏开始的歌唱活动

实施方案

在设计方案和制作教具的基础上，到幼儿园组织实施歌唱活动

1.具有设计制作教具和活动方案匹配的知识

2.具有和幼儿双向互动的理念 1.实施由动作开始的歌唱活动

2.实施由歌词创编开始的歌唱活动

3.实施由情境表演开始的歌唱活动

4.实施由故事讲述开始的歌唱活动

5.实施由歌词朗诵开始的歌唱活动

6.实施由游戏开始的歌唱活动

反思讨论

执教同学反思、分小组讨论、代表发言、教师小结等

1.具有进行分组讨论所必须的基本常识

2.能以学习的态度参与讨论 1.养成自我反思的习惯

2.能够积极发表自己的见解

3.具有初步的总结提升的能 力

1、蚂蚁搬豆
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
2、贴鼻子
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
3、我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

老师的:今天付出一唤弓封徽莩和凤偷脯辣份耐心，明天收获一份真爱。

孩子的:老师早，老师好，老师接我进学校!



尽量配合您幼儿园的主题，礼仪、道德、文化、或者兴趣爱好方面的话语。

1、蚂蚁搬豆
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
2、贴鼻子
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
3、我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

一、猜单词游戏，考脑子的推测能力。
画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜，一个人说出一个字母,无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，一个人说了个t则两个t都算对。
初中生嘛，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。

二、扩词游戏，增加对单词的敏感度。
先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。

三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。
画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。
写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

五、单词接力游戏，培养反应能力。
说出一个单词，另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。

六、Simon says ，考反应能力。
一个人发布命令，如"Simon says,Thumps up."
"Simon says, touch your head", "Simon says, point up." etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.

七、猜单词，表演能力，现场的心理素质
几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。

八、可以效仿一个中文游戏--主谓宾，增加气氛。
把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。
九 把英语单词写在纸上，让同学来抽，然后让那个做出相应的动作，让下面的人回答，答对了让答对的那个人上来抽。
十 老师把一些英文单词写在卡片上，给同学一定时间，迅速拿掉，让同学拼出单词，以四组为单位，这样可以提高对单词的记忆力

白兔和月亮
初一课本有的
是寓言故事