安徽鼎尖教育高三英语

是南京的吗？ 

若是的话，请看：

 精致管理、有效教学赢口碑

 历经风雨，焕发生机

 育人为本，德育为先

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  师资雄厚，成绩显著

返本开新，再创育英辉煌

记者：您是原南京市29中校长。去年刚退休，到育英外校当校长还不到一年。请问接任一所新学校，您有何高招？有何思路？

  华明友：高招谈不上，思路有一点。一所学校要永葆其特色鲜明，既要一以贯之，又要与时俱进，既要保持学校的办学传统，又要不断开拓创新，这是实现学校持续提升的必要条件，即需要不断“返本开新”。新到一所学校，很重要的一件事，就是要了解这所学校，要找到并正确解读这所学校的生命“密码”，从中探寻新的工作思路和方向。

  记者：“返本开新”提法很新颖，很少听说，那么它的具体内涵是指什么？

  华明友：“返本”就是要了解学校的历史和传统。每一所学校都有自己独特的历史和传统，每一所学校都有它发展的原点。这个原点就是学校价值个性化的起点。学校发展的原点需要学校师生的不断认同，才能变得清晰，得到传承。育英外校是一所新型的民办外国语学校，从它成立的第一天起，就有它独特的价值观，即面向工薪阶层的平民教育思想。校史是一所学校发展轨迹的真实记录，是一本生动的教科书，是学校传统精神的映射和风格特色的集中体现，其中包含着符合这所学校发展的独特的经验、智慧和成长轨迹，是寻求新的超越和发展的重要依据。

  记者：您到育英外校当校长做的第一件事是什么？

  华明友：总结育英外校的经验，提炼学校的传统和精神。经过分析，我把育英外校的精神概括为“艰苦奋斗、求真务实、开拓进取”。从学校这十五年的发展历程可以看出，艰难的办学里程，校长身先士卒、呕心沥血，教师们为人师表、无私奉献，育英人正是凭着这种顽强的艰苦奋斗的意志，打拼出今天的育英品牌。

  记者：“返本”还要“开新”，如何才能“开新”？

  华明友：“返本开新”，在传承中重构学校未来。随着时间和外部环境的发展变化，任何一所学校都要自觉与时俱进，在原有的历史文化积淀基础上进行新的生成，将自己的“本”撒向新开垦的土壤以收获“新”，以保持其文化生命旺盛的活力。“返本开新”是学校持续发展的战略，也是现代学校发展的必由之路。

  记者：何为学校发展的“原点”，对于具体学校而言，这个“原点”又是什么？

  华明友：这个原点，是学校价值个性化的起点，是教育宗旨在具体学校的体现。原点是在全体师生中形成共识的基础，是大家“身份认同”和凝心聚力的基础。但要保持持续提升就必须准确定位原点，以保持学校原本的传统精神和风格特色，它是定位、反省并寻求新的发展方向的重要依据。我们必须有更高的目标追求。

  记者：外校新的发展目标是什么？

  华明友：发展的领先，首先是思想的领先、目标的领先。我们学校通过教代会，确立的发展目标：全区第一、全市一流、全省示范、全国知名。为实现这一目标，必须培育更强的创新精神。在战略上，真正把创新作为学校新一轮发展的动力之“魂”；在思想上，真正把创新作为思想问题、科学决策之“源”；在工作上，真正把创新作为处理问题、破难解题之“本”。学校的初中部要在规范学校管理上下工夫，在提高教学质量上见成效，在奋斗中求生存，在创新中求发展；学校高中部必须进一步创新办学模式，走出一条高质量、有特色的国际化办学新路，才能拥有自己的一片“新天地”。

校徽主体部分形似一把钥匙，分别由字母c.p.y.z构成，紧凑在一起寓意着团结，校徽蓝底绿字黄边，分别意味着蓝天，绿草，黄土地。
字母C：为“草坪一中”的“草”字开头字母，位于图中左上角位置
字母P：为“草坪一中”的“坪”字开头字母，由中间一竖及右面的O型组合而成。
字母Y：为“草坪一中”的“一”字开头字母，在图中由阿拉伯数字1代替，即处于最中间的一竖。从整体出发，该校徽也象一朵绿色的花朵，由分拆开的“Y”则衬托着
字母Z：为“草坪一中”的“中”字开头字母，处于图中右下角，形似钥匙的齿槽。
其中，C和P连在一起既象一把钥匙的一部分，又象一朵花的花瓣，表达了我们这些祖国的花骨朵们要用这把钥匙开启智慧之门的决心和勇气。

尖锋教育好的。

原因：

1、武汉晚报授予尖锋教育：家长最信赖的教育品牌。

2、湖北教育出版社《小学生天地》编辑部授予：湖北省青少年课外教育优先师资机构。

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5、主打一线在职老师。特别是班主任教学跟踪到位，不仅管理孩子成绩，更是引导孩子心理成长，引导孩子同家长关系，引导孩子的目标。

扩展资料

尖锋教育特色亮点

1、孩子某一科目的基础不够牢固和扎实。选择武汉高中辅导班的理由在于孩子基础不牢固，可能是因为在老师授课的过程中，没有很好的将知识点内化为自己的东西，导致某一科目的基础不牢靠。由于高中的整个课程是由易至难的发展，不牢固的基础将不利于后续知识点的吸收。

2、逐步纠正孩子较严重的偏科现象。选择尖锋教育的理由在于纠正偏科现象，许多孩子会根据个人偏好来调整对科目的态度，对于自己喜爱的科目会付出过多精力，对于不感冒的科目则不会重视。