六年级英语下册情景导学

　　泉州_这片美丽的地方，叫我如何不爱她！
　　爱，原本是不需要理由的，爱泉州，我却有太多理由了。
　爱泉州，首先因为我生于此，长于此，因为我是泉州人！
　　爱泉州，她素有“海滨邹鲁”美称。我不仅爱她那湛蓝的泉州湾、苍郁的清源山、……更爱她曾是“海上丝绸之路”的起点、“涨海声中万国商”的古港商埠……在“四序有花长见雨”、“满街都是圣人”的神奇热土上，每一处美丽迷人的风景名胜都那么让人怦然心动、神思万千；每一页辉煌的历史篇章都那么令人深感骄傲，引以为豪。
爱泉州，爱那奇迹依伴，刺桐花飘香，还有那雄伟的东塔和西塔，那开元寺紫云大殿后面希腊哥林多式的廊柱雕刻，大殿前面平台基石上古埃及式的人面兽身的浮雕，那具有古叙利亚建筑风味的清真寺，那令人叹为观止的清源山，那四季分明的德化九仙山，那高耸入云的戴云山、石牛山，更有那闽南西双版纳之称的永春牛姆林，还有那德化的桃花游林、水口的自然漂流，更有那号称天下第一瀑的岱仙瀑布……无不令人陶醉。
爱泉州，因为泉州是历史文化名城，一千多年的传统文化积淀，光明之城……泉州港（刺桐港）早在宋元就成为东方第一大港，与埃及的亚历山大港齐名，泉州因此成为中国海上丝绸之路的起点。被称为“海上丝绸之路”的标志，人类文化交流的桥梁！
　爱泉州，泉州是一个古老的摇篮，许多伟大的生命都在这里诞生了。自古以来人才辈出_―欧阳詹、曾公亮、李贽、俞大猷、郑成功、施琅……此所谓地灵人杰。
　爱泉州，因为泉州有我最纯真的童年，有我最爱吃的肉粽，面线糊，海蛎饼……，她见证了我的出生、长大、成熟；她和我一起分享了我的欢喜和忧愁；在泉州这个美丽的地方，我已经度过了十七个春秋，也许将来我可能会走出家乡，也许我在她怀抱中只是生命中短暂的时刻，而她在我的生命中所留下的记忆却是永恒的！

1 欢迎词

2 名胜景点

如：扬州的瘦西湖

3 名人

4 风味小吃

5 特产

6 激励大家去实地去游览参观

您好，三年级上册英语思维导图第六单元的画法如下：
1. 首先，在思维导图的中心位置写上“Unit 6”，作为本单元的标题。
2. 然后，在Unit 6的周围画出四个主要概念，分别是“Grammar”，“Vocabulary”，“Reading”和“Writing”。
3. 接着，在Grammar概念的周围画出相关的语法知识，例如“Present Simple”，“Present Continuous”，“Past Simple”等。
4. 同样的，在Vocabulary概念的周围画出相关的词汇，例如“Animals”，“Food”，“Clothes”等。
5. 对于Reading概念，可以在周围画出相关的阅读知识，例如“Main Idea”，“Details”，“Skimming”等。
6. 最后，在Writing概念的周围画出相关的写作知识，例如“Paragraph”，“Essay”，“Topic Sentence”等。

总之，三年级上册英语思维导图第六单元的画法是用Unit 6为标题，在其周围画出Grammar，Vocabulary，Reading和Writing四个概念，并在每个概念的周围画出相关的知识点。

　　绘制小学英语六年级的思维导图，一定要参考华东师大刘濯源教授提出的"学科思维导图"绘制标准，因为只有学科思维导图才是重结构化思考（重视逻辑关系），也侧重对知识的深度理解及学习者逻辑思维能力的发展，如果你画强调放射性思维（重视自由联想）的托尼.博赞思维导图，会弱化孩子的理解力，随着知识难度的增加，成绩也会随之下滑。 你可以模仿例图自己绘制，因为你绘图时思考过程的价值远远大于别人绘制好的成品。

语?数?英?

英语还是什么啊

收藏本246

我的天。。。

小学生的导游手册可以做的比较简单一点，首先就是先确定想要导游的地点，然后在有限的纸张里面，把导游的地点以图画的形式或者以文字的形式去把他介绍完，然后里面可以写一些关于自己，对于这个景乎茄败点的理解，或者是关于自己想带其他人去这个地方旅游的一些见解。

作为一个导游手册可以出现这些东西。在导游手册里面除了加文字，景点的介绍，或纳胡者是加景点的图片，其他的还可以加上一些装饰。

在定制导游手册的时候，可以订书机去把它进行相关的缝合，或者是用其他连线本去进行缝合，所以以上就是小学生做导游手册的一个岁颤方法，内容主要就是简单为主。