红雀原著小说阅读

14、发现鸟窝——开始爬树——发现鸟蛋——亲吻鸟蛋——放回鸟巢

15、从“吸。吻”感受她一直关注孩子。吸入心田指认真听，整个心灵吻着用心感悟孩子的言行举动，理解孩子

17、我们就不要说孩子了，他能有这种好奇心是最可贵的。我们要保护他这种心态。

18、母亲总是关注着自己的孩子，无论再小的事，总能牵动她的心，而父亲由心不在焉到聚精会神，同样流露出对孩子默默的爱。

e.g.这是一首神圣的诗,像黎明一样清新,像童心一样纯洁,快乐!

这是(大自然的礼物），像（天空一样蔚蓝），像（大地一样辽阔，无垠）！

A(B)B(A)C(C)D(C)

第二句 abca 山雀 人

贾平凹的 云雀 吗？

1 云雀自己甘心关闭于于笼中



2. 云雀善于鸣叫，开始时叫声像“唱歌一样”；嗓子哑了以后，孩子们觉得它唱的是一支忧郁的歌；云雀被放走后，孩子们想像云雀唱的是“凌云之歌，自由之歌，生命之　歌”；云雀自己回来后，又“一声一声地叫”。满足的歌、不愁吃喝的歌等。





第3题 第一次是老头发现云雀的歌声不如从前了，用好谷好水喂它，反映老头喂养云雀的目的。第二次是孩子们听见云雀忧郁的歌，以为它饿了，却发现笼里有谷和水，说明云雀歌唱不是因为饥渴。第三次是云雀飞回来后，在笼里着急地吃谷喝水，说明云雀已经没有能力自己觅食，只能吃别人喂的东西了。



第4题 强调“美丽”，在于告诉我们“美丽”的东西不一定行为都正确，“美丽”的东西不一定性格都坚强：人不能被事物美丽的外表所迷惑。云雀的做法及老头的解释出乎“我们”意料之外。“我们”此时有不解，有失望，有无奈，还有对云雀的同情等比较复杂的感情。



第5题 “我已经喂它两年了，这笼里多舒服啁!”



6 （要揭示出云雀的特点）例如：不喜欢自由的、满足温饱的、丧失生存能力的等。

1.a句(B)
b句(D)
c句 (C)
d句 (D)

2.答：本文以丰富的想象和语言描写了两只山雀有趣的对话。

第二句 abca 山雀 人 ③我顺着这条锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只顶小的小山雀 A(B)B(A)C(C)D(C) 本文最突出的写作

1.第一个方面：心眼儿多；
第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；
第三方面：在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明.
2.“大多数鸟儿的生活”指的是（习惯了被人圈养的笼中生活）,这种生活的特点是（依附于人类,不能独立自主）；
“麻雀的生活”指的是（在风风雨雨中生活）,这种生活的特点是（自由自在）.
如果我是一只鸟儿,我会选择像（麻雀） 样的生活,这是因为 ：（他们有自强不息的精神）.（这题可自由作答）
3.它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性.（在逗号处分段）
第一段,主要描述说明麻雀的机警多疑.
第二段,主要描述麻雀具有不可驯服性.
4.一个人在家可以看书，可以吃零食，可以做运动，还可以打游戏。

1.有的古典名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。

2.有的古典名著里面包含了计谋、军事的运用；成功的秘诀；社会的规律；而且任何年代都适用。所以想成功，想扬名立世的人士都会选择看《三国演义》《孙子兵法》……

3.有的名著本身文笔就很好，并有励志作用，看后使人们振奋，坚强的，如：《钢铁是怎样炼成的》。
4.有的既有以上3点的又在当时特别创新的，后人难以超越的。例如《聊斋志异》《西游记》

5.弘扬中华民族传统美德与文化的不朽之作。如四书五经《论语》《孟子》《墨子》《大学》《老子》《中庸》等

6.悠闲时看某些有情节的名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野

7.可以了解文学常识与各方面的知识,增长见识与眼光;

读文学名著，可以开阔我们的视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识，文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝，我一直希望自己能够写出那样的文字来，着是我读名著后的梦想，有一种想当文学家的渴望，是它们使我的精神世界得到了升华。