幼儿英语课结尾 - 喜马拉雅手机版

幼儿英语课结尾

1个回答2024-02-11 19:39

题目：我不想
结尾：我想把眼猪，
装在小树上，
看人们在路上横穿马路，
看小孩们玩耍。看农村是我快乐的游乐园！

1个回答2024-01-23 15:21

活动目标：　　
1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。　　
2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。　　
3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。　　
活动准备：幼儿用书人手一本。　　
活动过程：　　
一、与幼儿共同建构故事内容。　　
教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。　　
1、教师讲故事至：“好吧！我就当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？　　
2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙”时问：你们猜小猪会做什么呢？　　
3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？　　
4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？　　
5、教师继续讲故事到结束。　　

幼儿园大班成果展示课结尾串词

1个回答2024-03-15 05:19

首先，请允许我代表×××幼儿园的全体教职工对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，欢迎大家。感谢大家能够在百忙之中抽出时间参加×××幼儿园所举办的成果展示。很高兴也很荣幸担任本次会议的主持，我是主持人×××，希望我的主持能够给大家带来快乐和美好的回忆。那么我相信今天所到来的各位一定会不虚此行，满载而归。有一位成功人士经常给我说这样一句话，成功一定有方法，失败一定有原因，只要方法正确，就一定会成功。那么大家要不要这种方法呢？要的话请举手，让我看下，好，谢谢请放下。那么这种方法就是：

1、在我们会议期间不可以来回走动，不可高声喧哗。

2、不可接打私人电话。

3、会议未结束不可以接孩子。谢谢大家的配合，我相信大家都能够做到，因为你们都是高素质，高品质的家长。接下来，请允许我介绍本次会议的主要内容：第一项×××，第二项×××，第三项×××等等。那么我相信通过今天的会议让大家一饱眼福，将会给大家带来无限的价值和收获。好，接下进行会议的第一项×××，掌声有请×××为大家带来×××节目。以此类推第二项：有×××班级为大家带来的识字展示，×××班孩子在××时间掌握了多少字，接下掌声有请这些可爱的孩子。（可与家长互动）以此类推第三项：××× 第四项：最后园长做总结。（可说对本学期的内容做下总结，可说下学期计划）第五项：结束会议（我们的会议已接近尾声，谢谢大家的认真聆听和良好的配合，×××幼儿园就像一个大家庭，这个大家庭必有优秀的人才，那么这些优秀的人才就是我们的老师，那么优秀的老师必教出优秀的孩子，让孩子在这个温馨的大家庭里健康快乐的成长。最后祝大家家庭和睦，幸福一生，祝×××幼儿园的明天会更加美好！下次再会！）

比尾巴课文中的这些尾巴都有什么作用

1个回答2024-02-07 01:17

比尾巴课文中的这些尾巴都有什么作用如下：

小鸟把尾巴当作飞行器，鸟的尾巴漏皮上都长着又长又宽的羽毛，展开时就像一把扇子一样，能够帮助鸟儿掌握飞行的方向。

鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里，要靠清晌尾巴来掌握方向，左右摆动促使身体向前游动。

松鼠把尾巴当做交际工具，尤其是美洲的松鼠，在一起对付蛇时，用尾巴来传递信息。有的松鼠还把它又大又厚的尾巴当作棉被，在睡觉时可以帮松鼠抵挡返正差寒冷，睡着也很舒适。

牛的尾巴当作赶虫器，当夏天蚊虫比较多的时候，牛的尾巴可以左右摆动、扫动，赶走牛身上的苍蝇和小飞虫。

课文赏析：

猴子的尾巴。长兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

1、这里运用了比喻的修辞手法，松鼠的尾巴大、蓬松而又柔软，经常翘着，就像一把撑开的伞，这样写显得更加的形象、生动。

2、“猴子、兔子、松鼠”要读重音，句末语调有升有降。“的、巴”要读得又轻又短。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

同样也是三个问题，在朗读时要读出疑问的语气。“谁”要重读。“最好看”要读得干脆，要比前面的稍微慢一些。

公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

“扁”鸭子尾巴的形状。一个“最”字，突出了孔雀的尾巴非常的美丽漂亮，已经超出其他动物的尾巴。

讲课的开场白和结尾有哪些？

1个回答2024-02-27 06:27

一、开场白。

各位家长，各位小朋友们：大家好!

欢迎大家参加今天我们马承英语的免费公开课会场，首先请允许我代表×××学校全体工作人员向今天来参加并聆听我们讲座的各位来宾表示感谢，感谢你们的到来。

首先做一下自我介绍，我叫XXX，是这次公开课的主持人，来自于XX学校。同时，为了保证我们此次活动能够顺利进行，保证我们的家长和小朋友们不虚此行。

二、结束语。

今天我们的教研活动到此结束，各位一定收获颇多，对大家今后的教育教学工作一定会有帮助。最后再说声：感谢张晓英老师的精彩课堂，感谢在座各位的精彩发言。

注意事项：

“教材的地位和作用”说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解程度，并影响到教学目标的制订。对教材理解越深刻，说课内容将越充实、全面，反之就只能是蜻蜓点水、触及皮毛。且看一例：

《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》是《化学1（必修）》（鲁科版）第三章《硫的转化》第二课时的内容。教材是在介绍《碳的多样性》、《氮的循环》之后引入该节内容的。因此，学生对研究物质性质的方法和程序已有一定基础,可以进行简单的实验探究活动。

读了比尾巴这篇课文你知道了什么?

1个回答2024-06-06 07:17

我认识到了做任何事都要付出努力，才能有所收获，千万不能想着不罩春劳物败耐而获。

今天我读到了一篇《比尾巴》的故事。故事是说，森林里的虎大王组织了一场比尾巴大赛，动物们都到齐了。孔雀说它的尾巴展开时就像一把五彩缤纷的大扇子。

猴子说它的尾巴可以在树枝上荡秋千。牛伯伯缓缓走过来，粗声粗气地说：“我的尾巴可以赶苍蝇、蚊虫。”小松鼠摇着毛茸茸的尾巴说：“我的尾巴还可以当被子呢！”

所有的动物都说自己的尾巴最好，争得不可开交。最后虎大王清了清嗓子说：“大家不要争了，每个人尾巴都有用，大家都是冠军！”

看完这个故事，我很有启发，每个人都有自己的长处和短处，我们要多看到别人的优点，更要看到自己的缺点。因为只有改掉自己的坏毛病，我们才能成为最好的自己。

学习建议

阅读课本是培养自学能力的开始。对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。

教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其实真正理解，单凭教师的讲授是枯察不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。

自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

一年级比尾巴课文原文

1个回答2024-02-15 03:50

《比尾巴》是一篇富有童趣，用问答的形式介绍了动物尾巴的形状。接下来给大家分享具体的课文内容。

比尾巴课文原文

谁的尾巴长?

谁的尾巴短?

谁的尾巴好像一把伞?

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯?

谁的尾巴扁?

谁的尾巴最好看?

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

动物尾巴的妙用

世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。李好在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动而转向游泳。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，握扰腊见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养;在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。

松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始;挥两下，段滑表示继续进攻;挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。

课本剧作文结尾

1个回答2024-02-07 02:48

课本剧是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。这次，我们要表演《半截蜡烛》。敬请期待！
“滴答，滴答”时间飞快的流逝。吸取经验、再次更改，我们的剧本更好了！终于，轮到我们了，随着“第二次世界大战”进入角色。因为之前的吸取，杰克、夫人、杰奎琳表演得更生动、活跃了，再也不木讷。懂得语言交流，懂得动动身子，懂得……我看着同学们一个个专注的演戏，就连平时惹人烦的朱纯叠与胡炳伟也顺眼了。
戏剧随着一分一秒的离去也会终结，此时的我是多么不舍，多么希望时间停留在那一刻。虽有些尴尬，虽有些紧张，但这是多么令人回味！回味着“夫人”与“杰奎琳”的对话，可爱地问着为什么？竟然我不相信声音的主人。那个不用点蜡烛，声音是那么高昂与镇定，虽被台下的观众干扰却依然保持原样，这让我不敢相信竟是平时瘦瘦的有点胆小的胡炳伟所说。我不知从何开始，那时的尴尬是能让时间停留的，脸上也微微发烧。陈烁也不可思议的当上少校，面对盛可佳的“可爱”，陈烁没有丝毫“心动”镇定地面对，沉着地回复。那位杰克的退场，就像大解放似的就差狂奔了！
随着铃声的不断提醒，我回神了，我还留恋那场精彩的戏码，课本剧我来了，我向你迈进了第一步！

幼儿园大班言语课结尾怎么说

1个回答2024-01-08 01:51

一、活动目标：
　　1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
　　2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
　　2、纸、笔。
　　3、语言磁带。
　　三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。
　　四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
　　五、活动过程：
　　1、播放故事录音，引出课题。
　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？
　　（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？
　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。
　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？
　　（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？
　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？
　　2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
　　3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
　　（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。
　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。
　　六、活动反思：
　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。