幼儿英语掌握的句型

幼儿期掌握的最基本句型是陈述句。

如果婴幼儿两岁还不会说话，应当及时到医院就诊，来明确引起语言发育延迟的原因。婴幼儿开始说话的时间有一定的差异性，有的会早一些，有的可能会稍晚。

一般语言发育的过程是在两个月的时候，婴幼儿能够发出咕咕的喉音，三个月的时候能够发出咿呀的声音，四个月的时候可以笑出声，能够开始模仿大人的表情，五个月的婴幼儿能够发出简单的音节。

六个月的时候能够听懂自己的名字，九个月的时候会叫爸爸妈妈，说简单的词语，一岁的时候能够指认出物品并且说出自己的名字，一岁半的时候能够认出家人的称谓，表示同意或者是不同意，能够自己表示大小便。

如果婴幼儿到了两岁还不说话，首先要注意婴幼儿听力有没有问题，听力损伤会导致语言发育延迟。其次要注意婴幼儿的发音器官有没有问题，要到口腔科来明确，还要注意婴幼儿有没有自闭症的可能，自闭症的患儿会出现不交流，不说话，也不注视人。

另外需要注意观察婴幼儿有没有其它运动发育和智能发育落后的情况，要除外先天性的脑发育不全等神经系统疾病引起的语言发育延迟。除外以上情况，要注意婴幼儿的语言环境是否不当，如果家里人不跟婴幼儿交流，不陪伴婴幼儿说话，不讲故事等，没有良好的语言环境，也会出现语言发育延迟。

语言发展几个关键期

语言准备期：又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期)。

1、语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。

2、语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。

3、语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。

语言完备期：又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿)。

这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律。但是简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。

幼儿掌握语音的特点和难点如下：
(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。
(2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。
(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法；②语言环境，主要是方言的使用。

幼儿掌握语音的特点和难点如下：(1)幼儿期(3—6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。 (2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法；②语言环境，主要是方言的使用。本题考查幼儿掌握语音的特点和难点。

名词，幼儿掌握词的类别顺序是先掌握实词，其次掌握动词和形容词。

当孩子已经理解了某个词汇，下次要表达相同的意思，我们可以有意识地换一个词。比如要表示惊讶：“哎呀”、“哇”、“天哪”、“我的天”……当孩子能够开始尝试表达，可以鼓励他用不同的方式、不乎念同的新词汇，描述他感兴趣的事物。比如：“小树”、“西蓝花”、“西蓝花像一棵小树”……。

扩展资料

“说话”本身是一个厚积薄发的过程，前期丰富的词汇储备至关重要。有些家长可能认为，小孩子太小还不会说话，也听不懂，没必要进行过多交流。抱着这样的想法大人，很少有意识地和孩子说话，也让岁绝困宏键孩子错失了很多语言刺激的机会。

所以说，爸爸妈妈要尽量多说，正确示范。对孩子来说，有一个丰富的语言成长环境，越早越好。平时，大人还可以借助肢体语言，比如：眼睛注视、表情、手势、身体朝向等等，让宝宝更好地理解。

名词，幼儿掌握词的类别顺序是先掌握实词，其次掌握动词和形容词。

当孩子已经理解了某个词汇，下次要表达相同的意思，我们可以有意识地换一个词。比如要表示惊讶：“哎呀”、“哇”、“天哪”、“我的天”……当孩子能够开始尝试表达，可以鼓励他用不同的方式、不同的新词汇，描述他感兴趣的事物。比如：“小树”、“西蓝花”、“西蓝花像一棵小树”……。

扩展资料

“说话”本身是一个厚积薄发的过程，前期丰富的词汇储备至关重要。有些家长可能认为，小孩子太小还不会说话，也听不懂，没必要进行过多交流。抱着这样的想法大人，很少有意识地和孩子说话，也让孩子错失了很多语言刺激的机会。

所以说，爸爸妈妈要尽量多说，正确示范。对孩子来说，有一个丰富的语言成长环境，越早越好。平时，大人还可以借助肢体语言，比如：眼睛注视、表情、手势、身体朝向等等，让宝宝更好地理解。

见解析

幼儿掌握语音的特点和难点如下：(1)幼儿期(3—6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。 (2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法；②语言环境，主要是方言的使用。本题考查幼儿掌握语音的特点和难点。

儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。