六年级英语举例肯定句

【不辞而别】辞：告辞；别：离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。

【不德而功】不：无；德：德行，才能。没有才能却受到奖赏。

【不得而知】得：能够。没有办法知道。

【不恶而严】并不恶声恶气，但很威严，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。

【不欢而散】散：离开，分手。很不愉快地分手。

【不教而杀】教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

【不教而诛】教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

【不胫而走】胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。

【不矜而庄】矜：自尊自大；庄：庄重。不自养自大而显得庄重。

苏武（公元前140年～公元前60年），字子卿。杜陵（今中国中西部陕西西安）人，是西汉尽忠守节的著名人物。父亲苏建，曾经几次跟随名将卫青北击匈奴，后来做过代郡太守。当时的官僚制度规定，父亲做官的，其子可以先从品级较低的郎官入仕做官。苏武也是先任郎官，然后逐步升迁。在汉武帝天汉元年，即公元前100年，他以中郎将之职奉命出使匈奴。由于匈奴的缑王谋划劫持单于母亲阏氏归顺汉朝，而汉朝的副使张胜牵涉在内，苏武也受牵连。



匈奴单于为了逼迫苏武投降，开始时将他幽禁在大窖中，苏武饥渴难忍，就吃雪和旃毛维生，但绝不投降。单于又把他弄到北海（今苏联贝加尔湖），苏武更是不为所动，依旧手持汉朝符节，牧羊为生，表现了顽强的毅力和不屈的气节。后来，昭帝即位后，汉朝和匈奴和亲，汉朝要匈奴送还苏武等使臣，但单于却慌称苏武等人已经死去。



后来，汉朝使者有到了匈奴地区，终于得知苏武依然健在，于是扬言说，汉朝的天子在上林苑中射到一只大雁，雁的脚上系着帛书，帛书中清楚地写着苏武在北方的沼泽之中。单于只好把苏武等九人送还。



苏武在匈奴的时间很长，前后共有十九年。



在昭帝始元六年，即公元前81年，苏武终于回到了长安。第二年，上官桀、上官安父子和桑弘羊被人控告谋反，苏武和上官父子、桑弘羊原来关系很好，加上他的儿子也参与其中，苏武被罢官。昭帝死后，苏武因为参与了拥立宣帝，被赐爵关内侯。

医生要求学历很高，孩子好好学习高考选择医学大学就好了。可以先查查你是要中西医？进什么科，医生种类很多的。加油吧，重要的是成绩。想考什么专业只要高考分够就行。

首先要学习较好，现在的要不断努力学习各种知识，若果想要向医生发展，现在就要逐渐了解有关知识，医生有好多方面 你想学西医还是中医，还是骨科，牙科，等等。这都是的，这些就是大学以后的事情。现在六年级首要任务学习是首要。全面发展至于专业是长大考了大学后的事情。总之要好好学习考上高中以后逐渐就会明白的。

四二拍：0 5 |3 5 |6 6 ||
四三拍：0 0 3 |6 3 1||
四四拍的：0 0 1 2 |3 5 6 1 ||
八六拍的：0 0 05 | 6 5 12 ||

比如,那天上午天气偏冷,而你穿拖鞋,同学们笑你,那天下午,却突然下起大雨,路上积水很深,同学们苦等着被接,你直挽裤角,走回家.

举例的成语有：格于成例，发凡起例，举例发凡。
举例的成语有：下不为例，举不胜举，发凡起例。2：拼音是、jǔlì。3：词性是、动词。4：注音是、ㄐㄨˇㄌ一_。5：结构是、举(上下结构)例(左右结构)。
举例的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
举例jǔlì。(1)举出例子。
二、引证解释
⒈于类似事物中，举出一二，以况其馀。引清江藩《汉学师承记·汪中》：“凡此四科，无劳举例。”
三、国语词典
提出例子。如：「老师上课常举例作辅助说明。」
四、网络解释
举例举例，指表示一种对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例的阐述。该词在中文文章中的使用频次比较高，尤其在一些说理性质的文章中。词后一般接排比的词或句。
关于举例的近义词
例如
关于举例的单词
exampleillustratecitinginstance
关于举例的词语
举例发凡发凡起例发凡言例例行差事下不为例不乏先例格于成例发凡举例后不为例毫无例外
关于举例的造句
1、春节快来了，举例写了几条，希望你喜欢。
2、闪杆子走人，我们这里是指溜掉了的意思。有种调侃的味道。举例说聚餐结账时这家伙闪杆子走人了。
3、词典之类，书前必有举例发凡加以概括说明。
4、余溟鲲举例，在非洲和南美洲之间大西洋中部的圣赫勒拿岛上曾有一种巨型蠼螋，因其只在圣赫勒拿岛生存，也叫圣赫勒拿蠼螋。
5、举例来说，干涉就是在一些病人用普通的牙刷时，给另一些病人一把电动牙刷，它能帮助他们更好地照顾他们的口腔。
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人的一生，可以说是一个追逐肯定的过程，无论是源于自我的肯定，还是来自他人的肯定。

肯定，创造着人生的价值，不断告知和暗示着我们做每一件事的理由、度过每一天的理由。

01

自我肯定是逆流者的清醒

成长中，作为个体，当我对自己的主观评价撞上他人之言时，我便会再一次问及自己，“我是谁？”

无可否认的是，他人的评价在我们进行自我评价的过程中，占有很重要的一席位置。“我”这个字的意义是由“他人”一词来赋予的，我们不可能抛弃他人来评价自身。

每一个他人其实都能成为一个良好的坐标系。而他人对我们的肯定也使我们明白，我们在他人所构建的坐标系上的读数。

人生重要的是自我肯定
死后才被人们认可的梵高，他在下笔的那一刻起就一定明白，他不会被现世肯定。不符时代的技法和流派，就注定了他不会是时代的宠儿，若没有他对自我的肯定，我们今天又怎可能发现他耗尽一生在文明长廊上留下的沧海一粟？

还有“今天你是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族”的尼采，以及“共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比”的李清照。

如此坚持自我肯定，逆他人而上者数不胜数。这些人们是孤行者，是流逝的人海中最倔强的叛逆者，自我的肯定是他们伟大的根本原因。

在他人的肯定中，我们发现自己，在自己的肯定中，我们成为自己！

02

我心所向，即为通途

有人说，“当局者迷，旁观者清。”

而我认为，只有你最懂自己。为何这么说呢？不管多么亲密，他人只能看到你人生的一部分，他们的评价如盲人摸象，管中窥豹。他们不了解你的经历、人格以及价值观。这就犹如没有大量实验验证的物理结论，是不可靠的。

苏格拉底充满智慧，却被判以腐蚀青年的罪名，梵高的作品富有美感，但他在世时却无人赏识。大家尚且会被他人的评价掩埋，何况普通人呢?

自我肯定出于真心，他人的肯定却未必如此，重视自我肯定，才不会被蒙蔽。

齐国大臣邹忌，分别问了自己的妻子、小妾和客人，问他们自己有没有城北徐公帅气，得到的回答都是肯定的。但当有一天他亲眼见到城北徐公后，却自愧不如。

他说：“吾妻之美我者，私我也；吾妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”妻子、小妾和客人都出于不同的目的，做出了违背事实的肯定，可见，他人的肯定未必出于真心，是不能作为绝对答案的。

人生重要的是自我肯定
只有相信自己，才能不忘自己的初衷，才能对自己的人生不感到迷茫。

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，每个人眼中也有一个不同的你，他们对你的看法一定是不同的，因而他们会将你引向不同的人生道路。如果你重视他人肯定，你会在几条路之间徘徊。而如果相信自己的内心，你会义无反顾地走向属于你自己的那一条。

不过有些时候有些人的肯定，不能盲目听取，反而应该排斥。子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“未若乡人之善者好之，其不善者恶之。”人有善恶之分，千万不能追求恶人的肯定。

人心隔肚皮，我们很难判断一个人的善恶，这时，不妨跟从自己的良心和初心，做能获得自己肯定的事。

走自己的路，让别人说去吧！这不只是一种决心，也是智慧的处世态度。追求自我肯定，更适合你，能使你不受蒙蔽，也能让你坚持自己的路，一直走下去。

人生重要的是自我肯定
03

肯定自己，是幸福的开端

地球在转，世界在变，我们需要走下去。或许为了适应，我们不得不砌起城墙保护自己，不得不圆滑于世故。可即便如此，人生仍会有尽头，我不愿沉沦过后，回望时全是无法捕捉的虚拟，也不想在世间迷路，看不着星月，摸不着花草。我想，偶尔世俗，决不妥协。只有肯定自己，才会邂逅生命的惬意与浪漫，那也便是幸福的开始。

同一片星空下的你，是否也曾迷茫，流转于虚无里。我们两手空空，何苦心事重重……去肯定自己吧，此后，将生活漾满暖阳，融化所有不安与彷徨，把推开的幸福都重新拥抱。

肯定自己，才是幸福的开端。去肯定自己吧，将岁月洒脱，让人生惊艳，也要这世俗好看。

人生重要的是自我肯定

自我肯定，在教育孩子上面非常重要，下面举出一些实例。

有些幼儿之所以变得越来越自卑，一个重要原因是父母以完美主义的态度过高地要求孩子，孩子可能时时处处被包围在批评乃至埋怨的海洋中，长此下去，自信便可能丧失殆尽，每做一件事他在潜意识中往往会对自己做出否定“我不行”“我的脑筋不好使”“别人就是不喜欢我”等等。

孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。

以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法：

适当降低对孩子的要求

对待已有自卑心理的孩子，父母应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马，那么你最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像，而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏：“看，那马尾巴画得真好呀，好像是在风中飘舞一样！”或者“你为马涂的颜色真漂亮！我敢说这可是世界上跑得最快的马儿！”

需要强调的是，你应该让孩子觉得：你对孩子的赞赏完全是诚恳的，而不是应付的，客套的，更不应该是虚伪的，做作的。为了实现这样的目标，你须在思想方法上做出调整，在表述上讲究艺术。

其实，让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是：帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。我们应该让孩子懂得：做该做的事，并且把它做好。

变更表扬的主语

让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的方法是变更你对孩子做出的所有的表扬的主语：只要把“我”改成“你”，把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改造成你(孩子)对自己的表扬。

这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的，因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。

如：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，我真为你感到自豪！”可改为：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，你一定为自己感到了自豪！”

一大早，刘轩就来敲父亲的房门，说自己的电胡刀不见了，晚上有舞会,想借父亲的用一下；从吃宪晚饭，刘墉一直在打电话，叫一遍不听，叫两遍不听，叫三遍不听，直到父亲吼：“要打电话，就出去打”砰的一声，冲了出去……刘墒把儿子的所作所为看在眼里，记在心上，写在纸上。用民主而且合平逻辑的方式来谆谆诱导：要从小看重自己，在别人肯定自己之前，自己先要肯定自己！