六年级下册英语外研笔记
六年级上册笔记说出的故事作文怎么写1个回答2024-05-19 14:23
当你和自己的好朋友闹矛盾时,你会主动道歉还是继续互相不理不睬呢?我相信你听完这个故事后,一定会做出选择。
我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,扔在地上,又是踢又是踩。陈明也气愤起来,我们从原本的争吵变成了拳打脚踢。后来,我们终于被同学们拉开了。陈明并没有消气,眼睛里含着泪,气愤地对我说:“我们绝交!”我在心里暗暗地说:绝交就绝交,我还不稀罕你这个朋友呢!
事后,我们谁也不理谁。原来,我们是班级里的“笑星”,但发生这件事后,整天闷闷不乐,一点儿声音都没有。这种景况整整持续了一个月。在这一个月里,我也有认真地反思,发现自己也有错,于是就想私底下道歉。
一天,在一节体育课的活动时间中,我慢慢地靠近陈明。“陈明,上次的事真……真对不起。”我不好意思地说。“没关系,其实我也有错。”陈明毫不犹豫地回答,“其实我早就已经原谅你了!”那一刻,我呆住了:我没有想到陈明会这么爽快!“真的吗?”我激动地说。“当然!”“太好了!我们可以一起玩吗?”“可以,来吧!”
就这样,我们终于重归于好了!
听了这个故事,我相信你一定会选择“主动道歉”。的确,如果故事中的“我”可以早一点儿对陈明说一声“对不起”,就不会造成这么多麻烦。
六年级下册小练笔编写童话1个回答2024-01-20 23:47
就这儿,一天就要过去了,如果不在大雨来临前把粮仓建好的话,嘴里不停地喊着口号。这样平民就吃不上饭了。叫一队士兵搬砖瓦,他们个个顿时心花怒放,有的搬着砖瓦匆忙地建造粮仓,他双手不时在空中飞舞着!小丘上。快。在他的井然有序安排下,坚难地一步一步往建好的粮仓中搬运。三队前来用水泥砌墙。转眼,对,这应该就是皇家的金库,皇家的粮仓也建好了,士兵们正顶着火辣辣的太阳。巴洛克当然也是忙碌中的一个,但看到一座座建好的粮仓和被安置好的粮食!快!没错!草虫村落中皇家重臣巴洛克正在指挥他的士兵们建造粮仓,粮食就会被大雨冲走,指指那,一座座粮仓出现了,些时的士兵们个个都疲惫不堪。对于粮仓!快!一队把砖瓦放在这里。也有的赶紧背着沉重的食物,有的扛着木材,也欣慰地直点头,四队的士兵们将粮食搬到建好的粮仓内,近来将会有一场大雨来临,二队的士兵扛木材到指定的地方。更谈不上士兵们作战啦,或会变腐烂。因为没有粮食就不能让平民生存草虫的村落又是新的一天,此时在田野旁边一小丘上正忙着一顶工程,疲劳随即消失。根据这里最伟大的天气预报家杰克说,有的飞舞着手中的铁锹,指指这。巴洛克看到眼前的一切,太阳西下
外研版四年级英语下册1个回答2024-08-07 12:20
方法上的指导:
1.听(LISTENING)(输入)
2.说 (SPEAKING) (输出)
3.读(READING) (输入)
4.写(WRITING) (输出)
5.译(TRANSLATION)(双向)
以上五方面的语言能力的培养,既是英语考试所必须的,又是未来交流所必要的。总之,英语学习的终极目标是与他人的流畅的沟通,是需要通过大量的科学的训练才能够获得的。为此,莱曼英语教学理念经常会给学生以下诸多方法,以供广大学生参考:
1.听(LISTENING)
对于听力而言,这种能力集中地反映了英语是一门熟练工种这一特性。必须牢记的是“量变才能达到质变”基本规律。建议大家:
(1)五遍泛听:找一份适合于自己水平的听力资料,利用零碎时间,至少听五遍,然后再换另一份听力资料,仍然是听上五遍。如此往返,坚持一年,必有结果。
(2)间歇精听:偶尔要进行一部分精听,即一边听,一边记笔记。一句一句地边听边写。不会的单词要查一查字典。不得懒惰,不得烦躁,要踏实,要扎实,一步一个脚印。每次都会有不同程度的进步。
(3)语言环境:很多人抱怨在英语学习中没有语言环境。莱曼英语认为应该自己建立自己的语言环境,充分利用网络,电视,广播等媒介,同时多与英语老师,外国朋友沟通和交流。以上帮助建立语言环境的条件均已成熟,要戒懒,戒自卑,戒任何借口。养成每天听英语的习惯。
2.说(SPEAKING)
“说英语”这一关对于大部分中国学生来说是一道难关。是中国学生苦学英语十余年要面临的巨大困惑。莱曼英语认为要想练就熟练的口语,必须循序渐进,有简单到复杂。自然,一些技巧也应注意:
(1)自言自语:从每天的英语阅读开始,做到声音洪亮,口齿清晰,发音准确,语调优美,增加自信。
(2)自我创作:将所读的句子通过更改其中一些单词,词组或句型,进行仿造句子,将其变成自己的句子,并大声朗读出来。
(3)多抓句型:造不出句子的根本原因是句型不够熟练,不够灵活。多抓句型,并要注意句型所衍生的不同含义,进行灵活的句子创作。
(4)交流沟通:听到英语就应该模仿默念,增加自己的语素,无论懂与不懂,都应心里跟读。这是上英语课或和他人交流的基本步骤。可惜的是,很多中国学生忽略了此处。把愿意倾听你那不熟练的英语的人当做你的知心朋友。
3.读(READING)
谈到阅读,精读和泛读要兼顾。所谓精读,要一个字一个字地读,弄清每一个单词,词组,句型乃至习语的含义,从中锁定一些未学过的内容,通过一学,二记,三运用的过程进行学习,不断充实自己的英语知识。
至于“泛读”,是大部分中国学生所不顾及或没有时间顾及的。而英语学习恰恰需要大量的课外阅读以增加课外信息,达到增加谈资,增加阅读理解知识面的目的。但凡英语好的学生,都是大量泛读对他们的考试和交流起到了支撑作用。莱曼英语认为作为一个英语学习者和运用者,应上知天文,下知地理,虽不精,但面儿要广。
4.写(WRITING)
英语的写作已经作为各类级别英语考试的重要内容,且未来的英语运用中,写作也是不可或缺的必要技能之一。因而,写作就需要学习和练习。正如我们的汉语写作一样,应该时不常地写一些英语的日记,周记或专题作文,充分利用已学过的语法点表达自己的观点。要明确的是,写作对于基础知识而言,可起到复习作用;对于口语而言,可起到思维培养的作用。
莱曼英语认为,在练习写作时,要注意下列事项:
(1)起始段落:要有吸引力
(2)词组句型:多用词组句型
(3)转联词: 确保句子,段落的顺畅
(4)复合句: 表达较复杂的观点
(5)书写排版:清楚整齐明了
5.译(TRANSLATION)
至于英汉互译,基本上在课本和课堂上难觅其踪影。很少有老师讲解如何做汉英互译。而莱曼英语认为汉英互译无论是对于英语写作,还是英语口语都具有极大的帮助作用。我们认为汉英互译是学生必须练习的重要的语言能力之一。且莱曼英语教学理念中也已给出了系列的练习方法,用以指导学生的汉英互译。
总而言之,在努力学习英语基础知识的同时,必须给学生以基本能力的指导和训练,以期达到英语学习的终极目标。有关各个方面能力的训练方法,在后面的讲座中还有详尽的赘述,望予以关注。