五年级衔接六年级英语练习

幼小衔接主要衔接方面如下：

一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：

1、建立对小学生活的向往

建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子（如 “你就淘吧，过些日子上学了让老师治你！”之类），让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪。

2、提升情绪调控能力

建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。

3、积极运动，提升动作协调能力

建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。

英语六级听力的练习应该要加强朗读和口语对话，朗读是基础。

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力。

使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。

考试作用：

1、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。

2、 由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。

3、大学英语六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。

1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

2、培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。

3、帮助幼儿做好入学前的学习准备

学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，悔桐帮助他们打下今后学习的基础。培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力 我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。

4、培养孩子与人沟通的能力

相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

做好幼小衔接的准备：

第一，要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。

第二，保持和睦的家庭氛围，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，从而形成情趣高涨、精力旺盛的良好学习状态。

第三，制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

第四，碧者坦准备合适的学习用品，如书包、铅笔盒、水嫌悄杯等。

第五，激发其对成长的自豪，家长要利用节假日多带孩子外出，共同讨论有趣的事物与现象，激发孩子认识世界的好奇心与求知欲，从而萌发对入学的兴趣。

幼小衔接的本质并不是让孩子提前学习小学的知识。它最主要的目的，是让孩子能够顺利、快速地适应小学的学习和生活。

因为孩子在幼儿园的任务主要是以培养生活习惯为主，尤其是现在幼儿园“去小学化”以后，孩子基本无法学到知识，更没有作业。

而升入小学后，孩子的主要任务则转变为以学习为主，上课过程中不仅要求孩子认真听课，课后还需要完成家庭作业。

以最简单的上课习惯为例：

上小学以后，孩子需要一次性在课桌前保持 35-40 分钟的学习状态。

如果孩子达不到课堂上的要求，自己无法学习到课堂内容不说，还很容易影响其他孩子学习。

之前看过一个小学老师的视频形容说，有些孩子因为没有提前养成好的学习习惯，一上课满班跑。

当时听到这，鱼 sir 已经感受到了老师的崩溃。

这也是让大家提前帮孩子做好幼小衔接的原因之一，我们要尽量避免这种情况出现在自家孩子身上。

另外，幼儿园和小学还有很多细节上的差别，例如：幼儿园不会系鞋带，老师可以帮忙；小学以后的事情都需要自己完成，甚至还要服务班级，打扫卫生等。

所以，我还是会给孩子做幼小衔接的，但不等于给孩子上幼小衔接班。具体怎么做幼小衔接的办法，可以来问我！

承上启下_成语解释【拼音】：chéng shàng qǐ xià【释义】：承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。【出处】：宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，最是过片不要断了曲意，须要承上启下。”【例句】：这两段文字中应有几句～的话。