英语六年级上册p 17

1个回答2022-10-04 22:06

六合指的是十二生肖：　　地支六合：　　子丑合化土，寅亥合化木，　　卯戌合化火，辰酉合化金，　　巳申合化水，午未合化土。　　相合分合化与合绊　　（1）合化有三个条件。　　A、命局中的相临二支或三支不以化论。　　B、大运甲子六十年为一元，一元六十年为“大运”。、流年年的运程与命局作用可以以化论，但是是有严格条件的，并不是所用的六合皆论化。　　（2）合绊，合而不化为合绊　　子丑合绊：　　A、在命局中两方均减力，月令力大。　　B、大运、流年合入命局，即命局中之支受伤。　　C、命局中任何一支出现在大运流年上时，即被大运　　流年绊住受伤论。　　D、大运流年皆不是命局之中的地支时，即大运流年　　一个是子水，一个是丑土时，谁绊谁是另一种方式。　　寅亥合绊：　　A、在命局中为寅增力，亥减力即亥水生寅木。　　B、大运流年绊命局中的任何一支时，即命局之支受伤　　论。如大运、流年为亥水，命局有寅木，即寅木受伤论。没有生合只说，大家可以去验证。　　C、如果大运流年一个是寅木，一个是亥水，而且命局中没有这二个地支时，谁绊谁、生不生是有条件的，这里不多谈。　　D、一个是命局中的地支（亥水或是寅木）一个为大运、流年的（寅木或亥水）时他们的作用是另一种方式。　　卯戌合绊：　　A、在命局中为卯木克戌土，并非是所说的戌增力卯减　　力，这样的说法是对后人的一种误导。　　B、大运、流年合入命局，即命局中一支受伤。　　C、命局中任何一支出现在大运流年上时，即被大运流　　年绊住受伤论。　　D、大运流年皆不是命局之中的地支时，即大运流年一个是卯木，一个是戌土时，谁绊谁是另一种方式，这里不讲。　　辰酉合绊：　　在命局中为辰土生酉金，其他作用与寅亥相合一样，这里不再重复。　　巳申合绊：　　在命局中为巳火克申金。其他作用方式与卯戌相合一样，这里不再重复。　　午未合绊：　　在命局中为午火生未土，其他作用方式与寅亥相合一样，这里不再重复。

人教版六年级下册17课

1个回答2022-08-30 22:10

搜：< 一点通视频教学网 > ,有视频辅导人教版六年级下册17课汤姆索亚历险记。

老师四年级上册的17页怎么读

1个回答2024-03-02 12:34

不好意思，同学，老师没有书，老师手机也没法跳过～你可以拍照过来，也可以问老师别的题～

人教五年级上册17.《地震中的父与子》读后感

1个回答2024-07-31 10:09

我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我的心久久不能平静。这是一个感人心扉的故事。讲述了1949年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。在生活中，父母的爱无处不在，我的父亲就是这样的，每天劳累的工作着，为我们铺好未来的路，不求回报，让我们在好的环境下成长。读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！爱的力量高于一切！

五年级下册第17课跳水出现了几个人物

1个回答2024-03-06 22:19

五年级下册第17课跳水出现了3个人物，有船长，船长儿子，水手。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

【分段段意】：

第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。

第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

第三段（第4～7小节）：讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。

第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。