英语六级旷课会怎么样

上课之外的事，都是好很有意思的。但逃课太多无法毕业将会更有意思。

没事儿……
看任课老师了，基本是谈话，看你态度看你干嘛去了，如果真是有什么重要的事儿还能原谅，但一定要实话实说！！！如果老师觉得你旷课去做的事儿有碍你的健康发展……那就是请家长……谈话……然后你被家长说一顿……然后恢复正常……

旷课，森肢即逃课，又叫翘课，通指无缘无故没有任何缘由而不去学校上课桐链。一般用于学生行为上。这属于不好的现象。在此轮世校规中，旷课行为一般都属于严重违纪，会受到相应处罚。

没事，以后表现好一点，请老班和相关老师吃几顿，痛心疾首的悔过并赔礼道歉，最好另送老班点烟酒啥的，态度一定要非常诚恳，毕业前再活动一下这种处分可以消的

当然会有的，不过不是最重要的，主要还是成绩，旷课只是你总成绩的20%（东电），但也得看你们学校是什么制度了 ，在这老师也是一方面，有的老师只会记录你个别的旷课时间，呵呵，希望你不要太担心啦，现在又要到一年期末的时候了 ，你自己多注意一些，老师这个时候会给你们一些重要的考试内容提示，记住这些，考试基本不挂。

您好，旷课指的是一般指学生在未请假的情况下，没有按照规定时间和地点去上课的行为叫旷课。

（1）培养孩子对学习的浓厚兴趣 旷课逃学的学生，大都对学习有厌倦或畏难情绪。消除对学习的厌倦情绪需要培植学生对学习的兴趣。在这方面，学校和家庭应双管齐下，共同配合。从学校方面来说，教师需要对学习有困难有障碍的学生给予更多的关怀。不羞辱他们，不歧视他们，多鼓励他们是至关紧要的。记得有位教师谈过他的经验，他的班级有个学生，学习成绩不好，学习兴趣不浓厚。这位教师既要保护他的学生的自尊，又要培育他的学习兴趣。这位教师和学生商定，上课提问时，学生会回答问题就举左手，不会时就举右手。当教师看到学生举左手，就经常让他回答问题。这样坚持了一段时间，该学生的自信心、自尊心得到了培养，对学习的兴趣也渐渐浓厚了。从家庭方面说，父母同样要多发现子女的优点，不用增加作业量来惩罚他们，不武断地宣告子女“不是学习的料”，对他们微小的进步都给予赞许和表扬等等，都是培养子女学习兴趣、防止旷课逃学的有效办法。 (2)优化家庭教育环境，培育温馨家庭气氛 旷课、逃学的中小学生，与家庭教育环境、家庭生活气氛有一定关系。因为旷课、逃学的孩子，他们不是在学习时间逗留在家庭， 而是游离于家庭之外。旷课、逃学的学生，一般都不把真情告诉父 母，这里既有惧怕父母批评的原因，也有和父母缺乏有效沟通的原 因。我们之所以强调改善家庭教育环境、培育家庭温馨气氛，是考虑到这方面工作力度的加大可以增加亲子感情，便于亲子沟通，可以有效地预防旷课、逃学现象。教育孩子的前提是家庭对子女应有吸引力，父母对孩子要有亲和力。 (3）及时发现孩子的反常行为 （4）、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。 （5）、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。 对孩子的学习情况要一科一科分析，找准原升哪告因，正确分析。 （6）、跟学习好的孩子“结对子”。 要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。 （7）、家长跟孩子共同学习。 有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习吵明时间，有互相监督检查的措施。 （8)、加强与班主任的联系。 孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写。 当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也要在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐子破摔了。有一点应该强调，对厌学的孩子，无论是老师还是家长切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会逐步解决。 现在学校为了抓安全，要求班主任老师如果发现有学生迟到，或没来上学，要第一时间给家长打电话询问，这是学校有关学生安全的考虑，同时这种做法对阻止学生迟到、旷课也是一种缓数很有效的办法。为了帮助孩子克服厌学情绪让每一个孩子都能完成小学的学习任务，我真心希望家长能统一意见，真正帮孩子一把；希望孩子信守承诺，把握好自己，让旷课、逃学永远成为历史呀！

对逃学、旷课现象在学校教育中是普遍现象，其原因是多方面的，可能来源于学生自身，也可能来源于家庭学校，可能来源于同学，也可能来源于教师。尤其是像我们这样的农村学校，这是让老师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。为什么会出现这样的现象呢？看了“他又旷课了”这个案例故事，对我的启发确实很大。我从事教育教学工作已有12年的时间了，每年我都担任了班主任，每班都存在逃学和旷课的现象，这个问题也一直困扰着我。处理这类问题必须查清原因，对症下药，方能取得事半功倍的效果。下面是我处理逃学、旷课的现象几点做法：一、 榜样的力量是无穷的。只要你愿意弯下腰来，蹲下身子去默默地做事，往往会受到意想不到的收获的。对待逃学、旷课学生给他们树立学习的榜样，就会取得事半功倍的效果！记得从开学的第一天起，我坚持在学生面前多亮相‘从晨扫到早自习、课间、午休、晚自习学生总能第一个看到我的身影，最后一个离开的身影。希望以自己的严谨求实的工作作风给学生树立榜样，帮助他们养成良好的行为习惯及学习习惯，逐步引导他们熟悉班规、学规。一个学期下来几乎没有几个学生逃学、旷课。二、班主任应该宽容、信赖、关爱每一位学生。古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。 对逃学、旷课的学生，在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，才能赢得童心，收到良好的教育效果。三、 家庭、学校、社会三结合教育，形成教育合力。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。对逃学、旷课学生，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用写信，打电话，开家长会的形式与家长取得沟通。由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说：“老师这学期你怎么这么严哪 ”，我笑着说：“严就是对你们的爱”。对于学生旷课、逃学的问题，班主任需要做许多的工作。只要我们不断更新教育观念，想学生之所想，急学生之所急，与学生进行有效沟通、奉献你的师爱，充分信任学生，尊重学生，为他们创造一个良好的学习环境，学生们一定会健康地成长。

（1）培养孩子对学习的浓厚兴趣 旷课逃学的学生，大都对学习有厌倦或畏难情绪。消除对学习的厌倦情绪需要培植学生对学习的兴趣。在这方面，学校和家庭应双管齐下，共同配合。从学校方面来说，教师需要对学习有困难有障碍的学生给予更多的关怀。不羞辱他们，不歧视他们，多鼓励他们是至关紧要的。记得有位教师谈过他的经验，他的班级有个学生，学习成绩不好，学习兴趣不浓厚。这位教师既要保护他的学生的自尊，又要培育他的学习兴趣。这位教师和学生商定，上课提问时，学生会回答问题就举左手，不会时就举右手。当教师看到学生举左手，就经常让他回答问题。这样坚持了一段时间，该学生的自信心、自尊心得到了培养，对学习的兴趣也渐渐浓厚了。从家庭方面说，父母同样要多发现子女的优点，不用增加作业量来惩罚他们，不武断地宣告子女“不是学习的料”，对他们微小的进步都给予赞许和表扬等等，都是培养子女学习兴趣、防止旷课逃学的有效办法。 (2)优化家庭教育环境，培育温馨家庭气氛 旷课、逃学的中小学生，与家庭教育环境、家庭生活气氛有一定关系。因为旷课、逃学的孩子，他们不是在学习时间逗留在家庭， 而是游离于家庭之外。旷课、逃学的学生，一般都不把真情告诉父 母，这里既有惧怕父母批评的原因，也有和父母缺乏有效沟通的原 因。我们之所以强调改善家庭教育环境、培育家庭温馨气氛，是考虑到这方面工作力度的加大可以增加亲子感情，便于亲子沟通，可以有效地预防旷课、逃学现象。教育孩子的前提是家庭对子女应有吸引力，父母对孩子要有亲和力。 (3）及时发现孩子的反常行为 （4）、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。 （5）、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。 对孩子的学习情况要一科一科分析，找准原因，正确分析。 （6）、跟学习好的孩子“结对子”。 要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。 （7）、家长跟孩子共同学习。 有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。 （8)、加强与班主任的联系。 孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写。 当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也要在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐子破摔了。有一点应该强调，对厌学的孩子，无论是老师还是家长切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会逐步解决。 现在学校为了抓安全，要求班主任老师如果发现有学生迟到，或没来上学，要第一时间给家长打电话询问，这是学校有关学生安全的考虑，同时这种做法对阻止学生迟到、旷课也是一种很有效的办法。为了帮助孩子克服厌学情绪让每一个孩子都能完成小学的学习任务，我真心希望家长能统一意见，真正帮孩子一把；希望孩子信守承诺，把握好自己，让旷课、逃学永远成为历史呀！