六年级上册英语笔记草原

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

六年级上册草原小练笔怎么写介绍如下：

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，具体如下：

今年暑假，我终于来到了海拔3854米，素有“川西北高原绿洲”之称的若尔盖大草原。

刚一下车，夹杂着草香和花香的微风迎面扑来，顿时让人觉得神清气爽，忘记了旅途的疲劳。放眼望去，不管是远处的丘陵，还是近处的草原，都喊逗是一片翠绿，就像是夏姑娘为大地铺上的绿毯。

草原上开满了各种各样的野花，有金黄的，雏菊，淡紫色的薰衣草，开得正旺盛的蒲公英……微风一吹，花儿们在草坪上摇曳，蒲公英的“小降落伞”在空中飞舞着，这么美的草原，当然少不了天空的衬托。蓝湛湛的天空中飘浮着几朵白云，白云下，还有雄鹰在展翅翱翔。

正当我望着这美丽的景色出神时，一阵“咩咩”的叫声传了过来。仔细一看，原来是远处丘陵上有一群白色的绵羊向这边走来。它们就像是长在草原困渗耐上的白色的蘑菇。

在它们的旁边，还有一群牦牛在吃草。我走近一看，牦牛不仅有黑色的，黑白相间的，居然还有白色的！

它们头上长着一对又长又弯的角，每一头牦牛的角上都挂着一个牌子，上面写着牦牛主人的名字和一句祝福语：“扎西德勒！”牦牛身上的毛不长，可肚皮上的毛长长的，一直垂到地上。牦牛的尾巴特汪春别长，吃草时一甩一甩的，活像一把长毛扫把。

我们正在观赏牦牛，一个牧民骑着马向我们飞奔而来。他叫我们骑马，于是我选了一匹九曲马。它叫“木不息”，意为“吉祥马”。

高原的天气真是多变呀！

草原课文六年级上册的背诵方法如下：

1、分段理解和关键词标记：将草原课文分成若干段落，逐段理解每一段的含义和主要内容，确保对整体结构有清晰的认识。在每一段背诵时，标记出关键词或者关键短语，这些词语可以帮助你迅速回忆起该段的主要内容。

2、反复朗读和分层背诵：反复多次朗读整个课文，注意语调、语速和停顿，帮助你建立记忆。将课文分成几个小部分，在掌握一部分后再进一步背诵下一部分，逐步扩大你的记忆范围。

3、手抄草稿和制作记忆卡片：将整个课文手抄一遍，这样可以通过书写的过程加深对课文的记忆。把课文中的关键句子写在卡片上，一面写句子，另一面写其对应的意思，然后根据需要进行查看和回忆。

4、制作音频和创造联想：将自己朗读的课文内容录制成音频，然后在日常生活中多次听到自己的声音，帮助记忆。将课文内容与自己生活经验或者形象进行联想，形成生动有趣的联想，有助于记忆。

草原课文的中心思想

草原生态系统是一个复杂的生物群落，包括了各种植物、动物和微生物。其中，草本植物是草原生态系统的主要组成部分，它们通过光合作用将太阳能转化为有机物质，为整个生态系统提供能量。草本植物也为其他生物提供了食物和栖息地。

草原生态系统中的动物也非常丰富多样。例如，草原上常见的有蹄类动物如马、牛、羊等，它们是草原的重要放牧对象，同时也是草原食物链中的重要组成部分。草原上还有许多鸟类、爬行动物和昆虫等生物，它们在草原生态系统中扮演着不同的角色。

草原生态系统的生态平衡也非常重要。草本植物的生长和繁殖受到光照、水分和土壤质量等因素的影响，而这些因素又受到气候、季节和人类活动等外部因素的影响。维持草原生态系统的生态平衡需要综合考虑这些因素，采取合理的管理措施。