初中英语复习竞赛课

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复习课如果上的不好，往往会变成旧课的重复。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。因此 我查阅了不少的有关资料，再加上这几年的工作经验，也得出了以下几点体会，与大家一起交流一下。 首先，复习课的教学应当符合认知规律。复习过程,就是通过一定形式的教学活动,将学生已获得的零散的英语知识,通过分析、归类,有机地串联起来,从而使学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化,进而达到融会贯通的目的,并在此基础上将知识的传授转化成能力的培养,使不同层次的学生各有收益。 其次，复习是对学过的知识的盘点与回顾。应该让学生在有效的时间内高效率地完成复习任务。于是我制定了以下的计划： 1．做好复习计划,突出重点 复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫，游刃有余。根据英语学科考试特点有计划的复习，复习工作必须有重点、有方法。而且要根据学生的不同的实际情况,以学生难理解，容易混淆的语言现象及技能方面的弱点全面地讲授给学生，使学生在复习时能找出重点和难点，通过复习，提高学生综合运用语言的能力。 2．做好基础内容的复习与巩固 由于我这两个班是普通班，大多数学生的基础差，因此想要提高复习课的质量,首先复习要从基础入手，分层次、多角度、清疑点，循序渐进，从易入难，难易结合，因材施教。 3．精讲多练，讲练结合 选定复习起点后，对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使知识得到更深的理解。以课本为主，狠抓双基，每复习一单元或一项语法，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合，使复习课扎扎实实，一步一个脚印。 根据学生的实际，尊重知识的客观规律，采取从易到难、从形式到用法、从分散到集中、从练习到归纳方法，使学生常练常新，以达到举一反三，融汇贯通的目的，从而使知识转化为活用能力。 4．注重教材，突出重点 如何在做好基础的复习功课之上，突出重点、难点是英语教材复习的又一关键。首先，围绕双基，突破难点。在复习过程中，既要尊重教材的系统性，又要紧扣双基。对教材中的重点、难点均要找到突破口，复习课的任务重，课时少，因此复习不可面面俱到。要在紧扣教材的重点的基础上，分析学生掌握知识的程度。根据情况有所侧重，选择好复习内容； 其次，及时辅导，清疑解难。复习课中的辅导是非常重要的。学生接受知识的能力是不平衡的，学习毅力也各不相同。这就需要有计划地、有针对性地及时辅导。对有共性的问题，统一讲解，对非普遍性问题，利用各种形式及时辅导。 5．注重学习方法，事半功倍 学习方法是否正确是关系着学生进步快慢、收效大小的关键，尽管在学习方法上，会因人而异，但从语言学习上却有它自己的规律，我们一定要在尊重语言规律的同时，教给学生一套切实可行的学习方法，方可收到事半功倍的效果。作为教师，不但要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法。

期中考试就要来临了，现在的课程也进入到复习中，可是如何才能上好复习课，使学生能更好的对所学知识进行巩固和运用呢？我知道，复习课如果上的不好，往往会变成旧课的重复。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。因此我查阅了不少的有关资料，再加上这几年的工作经验，也得出了以下几点体会，与大家一起交流一下。 首先，复习课的教学应当符合认知规律。复习过程,就是通过一定形式的教学活动,将学生已获得的零散的英语知识,通过分析、归类,有机地串联起来,从而使学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化,进而达到融会贯通的目的,并在此基础上将知识的传授转化成能力的培养,使不同层次的学生各有收益。 其次，复习是对学过的知识的盘点与回顾。应该让学生在有效的时间内高效率地完成复习任务。于是我制定了以下的计划：

1．做好复习计划,突出重点 复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫，游刃有余。根据英语学科考试特点有计划的复习，复习工作必须有重点、有方法。而且要根据学生的不同的实际情况,以学生难理解，容易混淆的语言现象及技能方面的弱点全面地讲授给学生，使学生在复习时能找出重点和难点，通过复习，提高学生综合运用语言的能力。

2．做好基础内容的复习与巩固 由于我这两个班是普通班，大多数学生的基础差，因此想要提高复习课的质量,首先复习要从基础入手，分层次、多角度、清疑点，循序渐进，从易入难，难易结合，因材施教。

3．精讲多练，讲练结合 选定复习起点后，对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使知识得到更深的理解。以课本为主，狠抓双基，每复习一单元或一项语法，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合，使复习课扎扎实实，一步一个脚印。 根据学生的实际，尊重知识的客观规律，采取从易到难、从形式到用法、从分散到集中、从练习到归纳方法，使学生常练常新，以达到举一反三，融汇贯通的目的，从而使知识转化为活用能力。

4．注重教材，突出重点 如何在做好基础的复习功课之上，突出重点、难点是英语教材复习的又一关键。首先，围绕双基，突破难点。在复习过程中，既要尊重教材的系统性，又要紧扣双基。对教材中的重点、难点均要找到突破口，复习课的任务重，课时少，因此复习不可面面俱到。要在紧扣教材的重点的基础上，分析学生掌握知识的程度。根据情况有所侧重，选择好复习内容； 其次，及时辅导，清疑解难。复习课中的辅导是非常重要的。学生接受知识的能力是不平衡的，学习毅力也各不相同。这就需要有计划地、有针对性地及时辅导。对有共性的问题，统一讲解，对非普遍性问题，利用各种形式及时辅导。

5．注重学习方法，事半功倍 学习方法是否正确是关系着学生进步快慢、收效大小的关键，尽管在学习方法上，会因人而异，但从语言学习上却有它自己的规律，我们一定要在尊重语言规律的同时，教给学生一套切实可行的学习方法，方可收到事半功倍的效果。作为教师，不但要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法。

复习课如果上的不好，往往会变成旧课的重复。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。因此 我查阅了不少的有关资料，再加上这几年的工作经验，也得出了以下几点体会，与大家一起交流一下。 首先，复习课的教学应当符合认知规律。复习过程,就是通过一定形式的教学活动,将学生已获得的零散的英语知识,通过分析、归类,有机地串联起来,从而使学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化,进而达到融会贯通的目的,并在此基础上将知识的传授转化成能力的培养,使不同层次的学生各有收益。 其次，复习是对学过的知识的盘点与回顾。应该让学生在有效的时间内高效率地完成复习任务。于是我制定了以下的计划: 1.做好复习计划,突出重点 复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫，游刃有余。根据英语学科考试特点有计划的复习，复习工作必须有重点、有方法。而且要根据学生的不同的实际情况,以学生难理解，容易混淆的语言现象及技能方面的弱点全面地讲授给学生，使学生在复习时能找出重点和难点，通过复习，提高学生综合运用语言的能力。 2.做好基础内容的复习与巩固 由于我这两个班是普通班，大多数学生的基础差，因此想要提高复习课的质量,首先复习要从基础入手，分层次、多角度、清疑点，循序渐进，从易入难，难易结合，因材施教。 3.精讲多练，讲练结合 选定复习起点后，对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使知识得到更深的理解。以课本为主，狠抓双基，每复习一单元或一项语法，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合，使复习课扎扎实实，一步一个脚印。 根据学生的实际，尊重知识的客观规律，采取从易到难、从形式到用法、从分散到集中、从练习到归纳方法，使学生常练常新，以达到举一反三，融汇贯通的目的，从而使知识转化为活用能力。 4.注重教材，突出重点 如何在做好基础的复习功课之上，突出重点、难点是英语教材复习的又一关键。首先，围绕双基，突破难点。在复习过程中，既要尊重教材的系统性，又要紧扣双基。对教材中的重点、难点均要找到突破口，复习课的任务重，课时少，因此复习不可面面俱到。要在紧扣教材的重点的基础上，分析学生掌握知识的程度。根据情况有所侧重，选择好复习内容; 其次，及时辅导，清疑解难。复习课中的辅导是非常重要的。学生接受知识的能力是不平衡的，学习毅力也各不相同。这就需要有计划地、有针对性地及时辅导。对有共性的问题，统一讲解，对非普遍性问题，利用各种形式及时辅导。 5.注重学习方法，事半功倍 学习方法是否正确是关系着学生进步快慢、收效大小的关键，尽管在学习方法上，会因人而异，但从语言学习上却有它自己的规律，我们一定要在尊重语言规律的同时，教给学生一套切实可行的学习方法，方可收到事半功倍的效果。作为教师，不但要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法。

1、深刻理解概念，概念是数学的基石，学习概念不仅要知其然，还要知其所以然。
2、许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的。
3、对于每个定义、定理必须在牢记其内容的基础上知道是怎样得来的，又是运用到何处的。
4、多看一些例题，不能只看皮毛，不看内涵。
5、要把想和看结合起来，各难度层次的例题都照顾到。
6、看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处，例题有现成的解答，思路清晰，只需循着思路走，就会得出结论，所以可以看一些技巧性较强、难度较大的例题。

字数限制100有点少了，只能按照你写上来的信息写一下了。



It's my honour to introduce myself to you. I'm li Hua ,born in Dalian City on February 1997. From 1984 to 1990, I studied in Guang Ming Elementary School, and the main courses are Chinese,Maths, English,Physics,Computer and Chemistry.

I'm good at english and computer operating. I'v got the first place in The Computer Contest last year.I like swiming,skating,philately and listening popular music.

Thank you !

所谓的化学竞赛其实就是考一些高年级的知识。初中的化学竞赛一般是要靠高中的化学知识。所以我建议你还是看看高中的化学课本，问问老师，让老师推荐一些题做做。

恩
基本上参加都有奖
只不过得个3等奖
就没有什么实际作用（加分什么的）
但毕竟是好事
只要有精力就去
个人感觉初中这种竞赛的将不是目的
毕竟考大学不看初中的比赛
而且初中比赛一般都不是很规范

首先求速度比：



甲跑100m，乙跑96.8m，甲乙比100:96.8

乙跑100米，丙跑98.8m，乙丙比100:98.8米



这样甲：乙：丙=10000:9680:9563.84



计算甲乙：

速度比100:96.8，甲跑100圈，乙跑96.8圈，甲比乙多跑3.2圈

每次甲比乙多跑一圈，就追上一次，因此甲追上乙3次



计算甲丙：甲跑100圈，丙跑95.6384圈，多跑4圈多

因此甲追上丙4次

解：[(x-2)(x+7)][(x+1)(x+4)]=19
（x^2+5x-14)*(x^2+5x+4)=19
设桥森毁x^2+5x=a,则
(a-14)(a+4)=19
化简得 a^2-10a-75=0
∴(a-15)(a+5)=0
a=15 或者 a=-5
①当a=15时，则
x^2+5x=15
解得x=（-5±√85）敏备/2
②当y=-5时，则春段
x^2+5x+5=0
解得x=(-5±√5)/2