初中英语仁爱短语总结归纳

指示代词：this 这个  that 那个  these 这些   those 那些

疑问代词：when什么时候   where哪儿  what什么  why为什么   which哪一个   how如何   

          how many多少   how much多少钱   how old多大   how long多长   how often多久一次

          how soon多久   

初中比较级和最高级一般可以分为规则变化和不规则变化，大部分是规则变化，极少部分是不规则变化。规则变化的话我们可以通过总结相关规律来进运物皮行记忆，对于不规则变化的话，我们只能针对单词来进行记忆。

规则变化的话，有的单词是直接在单词末尾加-er（比较级）、-est（最高级）；有的单词以不发音的-e结尾，就直接在单词末尾加-r（比较级）、-st（最高级）；有的单词以“辅音＋y”结尾蚂伏，就需要把“y”变成“i”，再加-er（比较级）、-est（最高级）；

还有一部旁差分单词是在前面加-more（比较级）、-most（最高级），等等。

孔子的学生虽然复杂多元，但是孔子对待所有学生没有厚此

薄彼，对待他们就像自己的儿子，没有亲疏远近之分。此时我联想到爱生如子的我校教师群体。有学生生病了，他们及时把学生送到医院治疗；有些因家长在其他市县，没法及时赶到，他们连夜守候在医院直到天亮，第二天又按时上课，因为班里还有几十双渴望知识的眼睛在盼望着他们的到来。下课后，他们又从家里提着粥饭往医院赶。记得2013届高三（8）班，有一位同学因脑血管畸形而晕倒，该班班主任张秀玲老师及时把学生送到海口市人民医院，并通过各种关系积极联系主治医生，及时动手术。因该生家庭比较困难，张老师又发动本班同学及学生家长捐了两万余元，解决了手术费。在学生住院期间，张老师一边忙于高考复习工作，一边又常到医院探望学生，终于唤醒了昏迷近一周的学生。家长对此万分感谢，给该班师生写了一封情真意切的感谢信。老师们不仅在课堂上毫无保留地把知识传授给学生，还担心学生没有掌握好当天的知识，于晚自习时间及自习时间及时到教室进行个别辅导。这就是爱生如子的教师群体的真实写照，值得颂扬，值得我们学习。

二、 宽容待人，补差教育。