长沙幼儿英语教育排名

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿歼散身体、智力和心情得以健康发展。整理出长沙幼儿园前十排名，希望能够帮助到大家!

长沙幼儿园前十排名

1、湖南大学幼儿园。

2、湖南省水利厅幼儿园。

3、长沙市雨花区万婴蒙氏湖橡幼儿园。

4、长沙师范学校附属幼儿园。

5、长沙六艺天骄幼儿园。

6、长沙凯掘华龙白沙幼儿园。

7、湖南省政府直属氏孙氏机关第一幼儿园。

8、长沙理工大学幼儿园。

9、长沙市教育局幼儿园。

10、湖南文化厅艺术幼儿园。

楼主是想问长沙幼儿教育哪里好是吧？



我像你推荐长沙金宝贝...国际品牌 绝对没得错的 ....

排名没用的,主要还得看哪个适合自己家庭的情况!我家孩子是在励步,费用啊,还有课堂还都比较适合我儿子~

　一、设计意图
　　建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。
　　二、活动目标
　　1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
　　2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
　　3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。
　　三、活动准备
　　1．经验准备
　　事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；
　　事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验；
　　2．物质准备
　　基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等
　　辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）--（建构材料）
　　小汽车、小人模具等--（新材料）（角色游戏材料）
　　四、活动过程
　　（一）激趣导入
　　1．回忆已有经验：
　　你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处）
　　如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？
　　小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！
　　2．介绍新材料
　　出示上次活动的难点照片（材料的替代运用）：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
　　出示新材料（树枝、石子、汽车和小人）引发幼儿思考：这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用？（鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用）
　　（二）幼儿活动
　　1．活动前要求：
　　游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。
　　交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙；按图标进行材料的整理。
　　2．教师指导：
　　关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用合适的材料；
　　关注幼儿的"合作"行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难；
　　关注各团队之间的主题游戏内容的联系，引导幼儿相互交流和互动，并引发相应的角色游戏。
　　（三）活动评价
　　1．月及时性评价：遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价；
　　2．活动后评价：
　　在这次游戏活动中，你觉得什么地方自己很成功？（合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等）
　　在游戏活动中遇到了什么困难？应该怎么解决？
　　3．教师小结并梳理本次活动中存在的问题。

非常好。
1、在教师资历上，沙坪坝育英幼儿园的教师都有多年的教学经历，所以教资非常好。
2、在教学氛围上，沙坪坝育英幼儿园采用乐趣教学法，激发学生的兴趣以达到更好的教学效果，所以沙坪坝育英幼儿园非常好。

　活动过程

　　1、教师先引导幼儿，让幼儿对游戏产生兴趣。教师先面对镜子最一些面部表情的动作，然后说：“真好玩，我还想照镜子。”在做出一些搞怪的表情。

　　2、教师示范完以后，请家长带着幼儿来轮流去照镜子。家长让有语言来引导孩子，让孩子能跟着家长说的去做动作。

这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

　　1、稿谈幼儿的排序教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。
　　2、这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干腊型阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。
　　3、幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义的键局碰口语沟通。
　　4、在此之前，宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间，你越了解他们的身体语言，就越能拉近你与宝宝之间的情感联结，也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。