六年级英语阅读复习课

活动目标：　　
1、认识图画中的动物。　　
2、加深对动物及幼儿园活动的认识。　　
3、学习清晰大胆的说话。　　

活动准备：　　
1、故事挂图。　　
2、磁带、光盘。　　

活动过程：　　
一、教师请幼儿说说自己早晨是如何来上幼儿园的，并用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，将幼儿带入早期的阅读活动。　　
教师提问：　　
1、小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？（老师今天是骑自行车来幼儿园的。教师一边说，一边利用肢体动作呈现。）　　
2、请小朋友也来说一说。（教师邀请几位小朋友说一说，并在旁边重复，配合动作，如：走路、搭车、搭公交车、搭自行车等，引起幼儿的兴趣，跟着进行）　　
3、这么多方法可以让我们来到幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么来到幼儿园的？　　
二、教师翻开挂图“快乐上幼儿园”，引导幼儿看图说话。　　
教师提问：　　
1、小乌龟抬头看到了谁？　　
2、小乌龟和小鸟说了什么？　　
3、后来乌龟还看到了哪些动物？他们见面说了些什么？　　
4、平常起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？……有家里到幼儿园的路上，看到家人、小朋友、老师的时候，道声“早上好”，小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哟！　　
5、哇！小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？　　
三、教师逐步引导幼儿看到最后一张图。讨论画面中的小动物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滚球、小猫和小鸟玩跷跷板等。　　
教师提问：　　
1、这些游戏，小朋友有没有玩过呢？你最喜欢玩的是哪一项呢？　　
2、哪位小朋友能告诉老师，玩游戏时，要注意什么呢？做游戏时是有规则的喔！守规则的小朋友才能很开心的玩游戏，不会受伤；而且，大家才会跟你一起玩喔！　　
四、教师小结，提出相关问题，引导讨论：　　
1、图中的小动物们是怎么上幼儿园的呢？　　
2、那些小朋友到幼儿园的方法跟小动物一样的？请小朋友举手，让我们看一看。？　　
3、那谁跟小动物们不一样呢？说一说你们是怎么来到幼儿园的，而且还要配上动作喔！谁还记得……走路是怎样的呢？搭爸爸妈妈的自行车是怎么样的呢？……我们多请几个小朋友一同上台来演演看吧！

亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
　　透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
　　百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
　　然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
　　风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。

《童年》
《海底两万里》
《小王子》
《草房子》
《青铜葵花》
《秘密花园》
《鲁滨孙历险记》
《昆虫记》
《汤姆索亚历险记》
《西顿野生动物故事》
《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》

新课。
群文阅读是拓展阅读教学的一种新形式。
就是指教师在一个单位时间内知道学生阅读相关联的多篇文章。可以是新课关联的群文阅读，也可以是复习课关联的群文阅读。

欧洲北部的萨米

背单词就好了

终归是要回到书本上来,万变不离其中.
一轮复习———从今年9月到明年2月，主要任务是对所有考点进行全面复习，查缺补漏，同步进行单元训练；二轮复习———从明年2月至4月，主要是明确高考重难点、热点，让学生综合水平有所突破，知识上更系统，学校一般配以专题训练；三轮复习———从明年4月到高考前，主要提高学生实战能力，学校一般配以一两套模拟题，提高学生应试能力。

六年级学生作为快要升为初中生的群体，打好英语基础真的很难吃亏。
首先，老师或者家长要大致浏览一下课本目录，分清各个Unit ,知道各单元的区别和联系，做到心中有数
其次，针对书中的重点，难点，易考点要进行标注，并进行着重讲解，如果可以的话，可以教一些实用的方法让小朋友能够更好地理解知识，例如:卡片小游戏背单词，单词接龙，一起唱英文歌，一起互动
最后，课文，读！！！很重要，其中的对话等文章至少要让小朋友读五六遍，第一，培养小朋友的语感，第二，让小朋友能够开口说话，第三，让小朋友提升听力
纯属个人观点，仅供参考，谢谢

过去式，语法，将来时