六年级英语学困生辅导效果

要想有效的辅导学困生首先要从学困生的实际情况出发。增强学困生的信心，然后针对学困生的。具体情况采用适合学困生的学习方法。去或者说学困生能够理解的方法去辅导学学困生。这样才能够达到辅导的效果比较好。

1、告诉孩子端正学习态度。

爸爸妈妈需要尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任；做学生的，每天保质保量，按时完成作业，这也叫做责任，这是必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。

有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好，就是指消竖责作业布置得太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的。

2、努力提高孩子兴趣，引拿哪大导孩子。

拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性缓高。也许孩子本不打算马上做作业，真诚地夸孩子有责任感，长大了，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，劳逸结合。

扩展资料：

辅导孩子写作业的注意事项：

1、要辅导、引导，而不是主导。

引导一定是充分的讨论、参与，尊重孩子的想法与意见，让孩子的思维活跃起来，提高他的学习积极性与兴趣。这才是引导应有的样子。

2、只要孩子开始动笔写，中间不要有任何的干扰与打断。

一旦孩子开始动笔写作文了，家长们千万不要有任何的打断与干扰。孩子在开始写作文时，如果没有叫家长，最好不要主动过去。如果过去了，发现了问题，比如语句上的问题，错别字等等，也千万不要立刻就指出来，一定要忍住。

第一，尊重学困生。在对学困生实施教育时，班主任应尊重学困生，激发其自尊、自爱。因为学困生一般都有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别的同学，但又有较强的自尊心，对老师的当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。所以，班主任要放下架子，与其平等沟通，真诚投入，用爱心去改变学困生的心理环境，帮助他们克服自卑感。
第二，挖掘闪光点，及时激励。每一个学生都有其闪光点，学困生也不例外。比如，劳动积极，体育项目较好。班主任可以抓住这些优点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，让其慢慢变得自信。因此，班主任要善于去寻找学困生的“闪光点”，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心。
第三，家校联合，持之以恒。转化学困生，需要学校、家长共同努力，形成合力，同步教育，以收到事半功倍之效。所以，班主任要帮助家长建立科学的育人理念和方法，与家长及时沟通交流达成共识，帮助孩子建立良好的学习习惯，不断激励孩子，激发其兴趣，对孩子充满耐心，给予信任，愿意给他们一点时间去成为更好的自己。

　　本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮嫌盯教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

　　王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他经常对自己放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，所以数学课上似乎也养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类似乎的情况，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事情。

　　针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的'时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。

　　在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

　　再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。

　　另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学生中的错例，让每个学生把自己在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐芹虚和渐渗透有关学生的错例，效果明显。

　　除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误原因誉亩，及时辅导。对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。

　　经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了一定的提高，虽然不是很多，但是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了很大的进步，为了能让他们顺利进行学习，我将在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。

在线一对一辅导就是一个老师专门辅导一个学生，相当于线上的家教，一对一辅导比其他方式更具有针对性而且效果也会更好，老师能及时发现孩子的薄弱点去针对性教学，而且能根据孩子的性格特别去选择合适的教学方式，提升孩子的学习效率，我家孩子就是选的一家叫来格一对一辅导的机构，之前一直是给报的仙线下大班，效果一直差强人意，现在报的这个来格一对一，针对性教学，一周两节课，孩子也不累，价格便宜，效果也挺好的，试听完我就报名了。

I think, firstly,You can look up something for it, then look through the book to be familiar with it. Secondly, you should know the child learning ability, then find a proper method. Wish you to do it better!

看老师吧，刚开始讲的还可以，但后来老师们忙着考研忙着找工作都辞职了。客服那边一点表示都没有，也不给我换老师也不给我解释。高考前三个月，最重要的时期🙂现在要求退课客服态度非常恶劣，不按照合同来，不接电话不回信息。有问题没人帮忙解决，体验极差，不推荐

应该是还可以的

学生不自信的辅导效果有肯定与激励、适当挑战。
1、肯定与激励：帮助学生认识到自己的优点和潜力，给予肯定和激裤空判励，增强学生的自信心和积极性。这种方法可以促进学生在学习和生活中表现出更好的状态。
2、适当挑战：在胡改学习和生活亏银中适当地给学生一些挑战和难度，引导学生克服困难和挑战自己，从而增强学生的自信心和自我价值感。这种方法可以提高学生的学习动力和兴趣。