初中英语偏科怎么补考

高中生大多都偏科，哪一科最难补？

2个回答2023-08-19 16:16

我个人认为数学最难补习吧，不像别的学科都是零碎成章的知识。数学必须颤裤从开始就认真听讲，如果其中有一个知识点不懂的握中话，那么后面的学习进展茄皮简就会很难进行。我高中时就是这样的，无耐只能从来来过，自己从学期开始部份再复习一遍。

初中需要补课吗最好补哪几科

1个回答2024-08-07 23:19

初中需要补课，最好补数学、物理、化学。

初中生还是要补习数学、物理、化学，对于高中来说非常重要,由其是理科同学,因为对于初中生来说这些科目的难度是非常大的,当然从上补课班的同学来看,补这几科的初中生也是最多毕段圆的,当然也要因人而异,可以根据自己哪科的成绩手塌最不好来补哪科。

对于周末做生意或者加班的初中生家长来说，把初中生放到辅导班就相当于把孩子托管给了托儿所一样。自己放心的去工作。比专们找一个监护人要方便的多。

有的家长自己文化程度低，辅导不了孩子，教给专业人员教育更好。如果周末不去补课，有很多学生也会三五结伴去网吧玩游戏，既容易上瘾，又伤眼睛，去补课总比去网吧要好。

扩展知识：

初级中学，简称初中（junior high school）。初中燃橡是中学的初级阶段，初中一般是指九年义务教育阶段，是向高中过渡的一个过程，属于初级中等教育的范围。初中是小学和高中之间的时期。在中国初级中学学年制为三年制：七年级、八年级、九年级。

2016年，全国共有初中5.24万所，在校生4311.95万人，初中阶段入学率104.0%，初三毕业生升学率94.1%。2021年，全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人，在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初三阶段入学率102.5%。

2022年，全国共有初中5.25万所。全国初中招生1731.38万人；在校生5120.60万人。2023年7月5日，教育部网站发布2022年全国教育事业发展统计公报，全国共有初中5.25万所，含职业初中8所，比上年减少391所，下降0.74%。

我孩子初二了，英语偏科比较厉害，想补课，怎么补

2个回答2022-12-27 19:37

我的孩子在上初一的时候英语学了几个单元了，单词几乎都不会写，可想而知英语成绩会咋样了，我就每天督促他记住并会写书后面的各单元词汇中的单词。当然要给他定任务，每天完成多少，大约一周的时间，他就把所有的单词会写了。我记得当时每天都检查。词汇量有了，就能跟上课了，后来成绩一直是班里的前几名。你可别我你不会英语没法检查。我可是一个英语单词都不认得的人，但也把他拉下的可给补上了。我认得字母，就是一个字母一个字母的对的。也许是我的笨方法感动了他吧。其实现在的孩子只要上课专心听讲，认真完成作业，成绩就不会差。我们家长要做的就是想方设法把拉下的知识给补上就行了。不知道对你有没有帮助。至于阅读，就让他每天读一遍课本就行。

初三了，偏科该怎么办？

3个回答2023-01-27 05:30

初三是学生比较重要的一年，因为中考的成绩决定着学生将来能否考上重点高中，能否考上重点高中又关系到学生将来能否考上大学，所以假如在初三的时候有偏科的话一定要足够重视，争取把自己偏科的学科给补上去才行。

一、足够重视.

首先要正视自己偏科的严重性，假如自己某一个学科比较偏科的话，那么可能是这门学科的学习成绩特别的低，假如不把这个学科补上去的话，可能自己就和重点高中失之交臂了，假如能把这门学科给补上去的话，将来就有可能考上重点高中了，并且将来自己上高中的时候对自己也是有好处的。

在认识到要把这门偏课的学科给补上去的时候，一定要想办法与花时间学习这门课程，尽量的把这门课给补上去。

记得我在上初三的时候也是数学成绩方面不是特别的好，最终我也是足够的重视这门学科，然后花了很大的力气才把这门学科给补上去的。

二、书本.

初中的时候很多学科的知识都体现在书本上，书本也是各种知识的重要来源，所以说一定要足够重视自己的书本，要尽量的花时间多看书本，书本上有什么不懂的地方，一定要尽量想办法把这些内容给搞懂，书本后面的那些习题也一定要全部把他们搞懂，这样的话基本上这门学科的那些知识自己将来肯定是会懂的，做题的话也是很有帮助。

三、学习资料.

假如条件允许的话，可以去书店里面找一些自己薄弱学科的学习资料，如果有一本好的学习资料的话，对自己的这门课的学习也是能够事半功倍的。像我在高三的时候，物理学科和数学学科就不是特别的好，我通过购买和其他途径得到了数学和物理学科的两本很好的辅助教材，我一有时间就花很大的力气来看这两本书上面的内容，这本书对我的帮助也是相当的大。

四、问问题.

对某门学科比较偏科的话，肯定自己在平时做作业和考试的时候会出现大量的错题，对于这些做题一定要想办法把这些错题完完全全的搞懂，你之所以能够把这道题做错，肯定是你对这道题的某些方面的知识没有搞懂，所以一定要把这些东西给搞懂，这样对自己也是一个很大的提高。

五、查漏补缺.

如果你意识到某个学科自己有点偏科的话，那么你最好是给这门学科准备一个错题本，自己平时做作业的时候，如果有遇到这门学科的错题的话，一定要把这些错题记在自己的本子上，并且要详细的分析这道题当时出现错误的原因以及这道题的详细分析;这个方法这样的做下去的话，会使自己对那些不懂的知识加深印象，自己将来再次遇到这样的题目的话，也是能够从容应对的。

孩子比较偏科，要不要找个老师补一补课呢？

3个回答2022-09-17 20:22

如果偏科非常严重，可以适当的找老师补一下。但是还需要找到孩子偏科的原因。找到原因后才能够解决问题。找老师补课也不是长久的办法。

孩子偏科该怎么办？要不要去补课？

4个回答2022-09-15 08:01

可以着重的补一下不好的那一科。当然是需要去补课的。因为如果偏科的话，可能会导致你的成绩出现整体的问题。

偏科怎么办，偏科的名人，偏科学生的应对措施，孩子

1个回答2024-02-20 06:06

家长会很关心孩子的学习，希望可以帮孩子提高学习成绩，这是可以理解的。家长可以先跟孩子好好聊聊，什么原因会偏科，是不喜欢这个学科，还是不喜欢这个学科的老师，还是没有找对学习方法？……问问孩子自己的想法和打算，看看孩子是否需要家长帮

初中生偏科严重怎么办？

2个回答2023-02-01 09:45

时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

二、做题从简单的入手。对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

三、找出差中之差。即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！

四、自我摸底。在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分，这就像预演一样，如果预演的效果很好，正式演出也不会差。你也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了

求助：孩子今年升入初三，英语偏科怎么办啊，各位家长有没有好点的老师介绍一下！

1个回答2024-01-30 18:22

一只木桶在装水，突然，它发现，同样多的水倒进别的桶里正合适，在自己这儿却总是溢出来，心里很不是滋味。这时，一个同伴告诉他说：“知道吗，我们木桶的容量取决于最短的那块木板。你的木板绝大部分比我们的长，但是还有一根比我们的短。水装到这个短木板的高度，自然就会溢出来。所以不管其他木板多长，对于咱们木桶来说都是没有意义的……” 这个木桶的故事我们老师可能已经听过很多次了，可能有些老师甚至也跟班上的学生讲过了。那么怎样面对偏科呢？
首先我认为要教育学生正确对待自己的强科。优势学科几乎是学生信心的全部来源，是它时时提醒学生：你还很棒！为了让自己保持小小的得意的资本，要保持自己的强势。这种保持是相对容易的，但是需要一个简捷高效的学习方案。你的强科会在战略调整中助你一臂之力。但是即便你很喜欢你的强科，也一定要制订计划，并且让你的爱好服从全局。很多时候人是不能随心所欲的。有学生说，我真是太喜欢数学了，我多希望天天上数学课啊。我宁可连续做一天数学，也不要学一小时英语！于是，时间就这样献给了数学。要知道人最大的敌人是自己，这下知道为什么自己有弱科了吧？没有空出起码的学习时间啊。
第二，教育学生重新认识自己的弱科。学生不感兴趣的学科究竟是什么？为什么不感兴趣？很多时候，我们学生在没有了解一门学科之前就有了先入为主的恶劣印象。他们会因为对某个老师的偏见而对某个学科冷淡。可能，学生只是没有好好学过，一旦他们认真的学习，知道了老师在讲什么，他们就会无比的喜欢那门学科，并且毫不吝惜的投入时间。对于真的不爱好的学科，我们要努力改变学生的想法。学生习惯对自己感兴趣的学科投入大量的时间和精力，而不受青睐的学科往往遭受冷遇。这样是不对的。学生没有对自己负责任。不感兴趣，不能成为不努力的借口。正是因为没有足够的努力，导致学生相关能力的低下。而兴趣原本是一株植物，需要你精心的培养和照顾。兴趣是在一天天的接触中慢慢成长起来的，永远不要回避这种接触，因为我们深信，学生会在这种接触中对弱科产生兴趣。对于成绩真的很差的学科，教育学生要有信心。因为认识不当，所以不喜欢；因为不喜欢，所以没投入；因为没投入，所以成绩差。不要把成绩归因于天赋。天赋可以使你在某一方面出类拔萃，但是学习不需要太多的天赋。它只要你足够的勤奋。
偏科之痛，痛在弱科。那么怎样把弱科赶上来？我平时是教学生使用这些方法的：1、找出一个合理的目标。目标不要太高，要保证经过努力之后，可以让自己享受到实现目标的喜悦。这个目标必须量化，也就是说要一目了然。如果你定了一个模糊的目标，除了让自己更迷茫以外恐怕没有别的用途。比如从第一次考试的全班25名，前进到地第二次考试的20名；或者从第一次考试的50分，升高到第二次考试的60分。总之要切合实际，好高骛远是不可以的。
2、制定一个可行的计划。计划不要太苛刻，使自己保持一种没有负担的状态。学习是辛勤的劳动，但我们不用把辛勤的劳动变得艰辛，快乐的学习才是高效的。当然这样的目标和计划都是非常个人的，具体内容由你来定。定这个计划是为了让你的弱科不再弱，达到中等或者上等水平。保证你的计划是能够执行的，而不是贴在墙上除了慢慢变黄以外毫无用处的那种。所以，每天不同时间段的安排，和相应时间段的学习内容要设计好。
3、新学的课程要跟上。不要再让疲倦、慵懒和逃避的态度控制学生的学习。坚决补上落后的基础知识。已经落后的课程要抓紧时间补足，知识都是连续的。为了减小学生学习新知识的难度，最大限度地增大学生的信心，这一步必不可少。对三（1）班几位偏科的学生，我现在正从初一的基础给他们开始辅导，每周给他们做一张练习卷，然后进行面批，对错题及涉及到的知识进行辅导。然后叫学生选择合适的方法把旧的知识重新进行梳理，这个过程是有一些难处的，但告诉学生如果不坚持下去，以后会更难。总之我们要教育学生，只要有坚定的信心，不轻言放弃，积极的开动脑筋，努力学习，一定可以成功的转化弱科，使学生去掉自己的“短板”！