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解析:
演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或使用现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法。教师为幼儿做摩擦生电的实验,让幼儿观察,使用了演示法。
一、给宝宝的头部按摩
1.手向宝宝的脸两侧滑动,滑向后脑。用手腕托起头部的同时,双手指尖轻轻划小360圈按摩头部,包括囟门。
2.用拇指抚摩宝宝的耳朵。用拇指和食指轻轻按压耳朵,从最上面按到耳垂。
3.用其余四个手指从颈部抚摩到肩部。从小指开始,用四个手指尖依次按摩。
4.手向下抚摩到宝宝肩膀上面。
二、给宝宝手臂做按摩
1.如果可能,用你的双手从宝宝的肩膀抚摩到指尖。
2.按摩宝宝的左臂。交替使用双手按摩,先捏一下宝宝的肩膀,然后沿胳膊划到指尖。划动的时候手指要松开。
3.如果宝宝喜欢你的抚摩,就重复一次。否则就轻抚整个胳膊。按摩时有句口头禅:“如果不知道怎样按摩,就轻轻抚摩。”在按摩中,使用抚摩动作总是合适的。
4.在按摩过程中,要时刻注意宝宝的反应。把手移回宝宝的肩上,结束左手臂的按摩。然后再转向右手臂,重复整个步骤。
注意:不要触到使宝宝感到疼痛的地方。自如地转动宝宝的手腕、肘部和肩部的关节。不要在关节部位施加压力。允许宝宝自由地活动,同时加上你的动作,使二者相协调。
三、给宝宝手部做按摩
1.用手指划小圈按摩宝宝的腕。用你的拇指抚摩宝宝的手掌,使他的小手张开。
2.移动宝宝的手臂,和他做游戏。慢慢松开手,抚摩宝宝的每个手指。用一只手托住宝宝的手,另一只手的拇指和食指轻轻捏住宝宝的手指,从小指开始依次转动、拉伸每个手指,保持动作流畅。
3.重复上述步骤,按摩宝宝的整只手,直到每个手指。
4.让宝宝抓住你的手指,用其他四个手指,按摩宝宝的手背。
四、给宝宝胸部做按摩
1.从宝宝的肩膀,沿宝宝身体的正面向下一直抚摩到脚趾,为宝宝做全身按摩。按摩时可以用一只手,也可以两只手都用,这取决于宝宝的感受。如果两只手交替使用,要保持动作的连贯,没有另一只手接替,手就不能放开。这样,宝宝就不会感到手的变换了。
2.用你的指尖,在宝宝的胸部划圈,不要碰到乳头。在手滑动时,要注意肋骨部位的按摩手法。要用小指的指尖轻轻沿每根肋骨滑动,然后沿两条肋骨之间的部位滑回来,轻轻伸展这个部位的肌肉。把手移到宝宝的脖颈后面,手指聚拢,胸部按摩就结束了
五、给宝宝腹部按摩
1.腹部按摩总是沿顺时针方向进行,和肠的蠕动方向保持一致。在划圈的同时,要尽可能放平手掌,轻轻抚摩宝宝的腹部,同时注视着宝宝的脸。做腹部按摩时尤其要观察宝宝是否有不舒服的反应。按摩小腹部时动作要特别轻柔,因为膀胱就在这个部位。如果压力过大,会使宝宝感到不适。
2.用你的手指肚沿宝宝肚脐周围划圈。左右手交叉,右手放在左手上方,为避免两只手碰撞,右手在适当的位置手指成拱形状。
注意:不要在离肚脐太近的地方按摩,不要引起宝宝的不适
六、给宝宝腿部按摩
1.轻轻沿宝宝左腿向下抚摩,然后手轻柔、平稳地滑回大腿部。
2.从宝宝的腿部向下捏到脚。可用两只手同时捏,或用一只手握住宝宝的脚后跟,另一只手沿腿部向下捏压、滑动。宝宝这时可能会踢脚,“帮助”你按摩。鼓励宝宝协调自由地运动是按摩的目的之一,不要限制宝宝的这种反应。
3.用同样的方法按摩宝宝右腿。
注意:按摩时定时让宝宝的脸侧向不同的方向。否则,老是朝一个方向对宝宝大脑的神经中枢不利。
七、给宝宝背部按摩
1.双手捧住宝宝的头向肩膀和背部抚摩。两只手在宝宝的背部来回按摩。按摩时,要五指并拢,使掌根到手指成为一个整体,把注意力集中在手上,保持力度的均匀。对于新生儿,只用双手交替从脖颈滑动到臀部就可以了。
2.双手来回抚摩过宝宝的背部后,在臀部停住。把拇指放在宝宝脊柱的两侧,双手其他手指并在一起,按住宝宝身体两侧,拇指带动其他手指上下滑动几次。
注意:按摩时,注意,不要用力按压脊椎。
八、给宝宝脚部按摩
1.用拇指以外的四个手指的指肚绕着宝宝的脚踝抚摩。一只手托住脚后跟,另一只手的拇指向下抚摩脚底。然后,把四个手指聚拢放在宝宝的脚尖,用大拇指肚抚摩脚底。大拇指按摩脚底时可以稍微加一点力,其他手指不能用力。
2.用拇指以外的四个手指的指肚,沿脚跟向脚趾方向在脚底按摩。按摩时要稍稍用力,保持手法的平稳。每次按摩到脚趾时,手指迅速回到脚跟,根据上述步骤继续下一次按摩。
3.从小趾开始,依次轻轻转动并拉伸每个脚趾。
注意:腿和脚的按摩结束后,让宝宝翻身俯卧。
评价一:教师在自然、宽松而有序的状态下进行一日活动,具有良好教袭段答育观念。
从幼儿入园晨间活动、自主活动、游戏区域活动中,教师始终做到一个非常随和、亲切的引导、合作者、支持者的角色,合理组织幼儿的各方面活动,能充分调动幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的良好行为。在观摩中我始终非常注意教师的角色定位,因为我认为教师只有将自己做好定位,她才能在日常工作中燃知维持一个养育者的身份,才能有掌拍慧握良好的教育观,那么通过一个游戏活动的观摩可以让我感受到,教师对各项活动的展开都体现了幼儿为主的教育观,虽然宽松但非常有序,教育观念正确,思路清晰。
评价二:一日活动皆课程,时时事事皆教育。
制定了科学合理的一日作息时间表,能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验,设计课程,安排适宜的一日活动。幼儿的运动发展和游戏、过渡环节,都保证每个幼儿有自由自主选择活动的机会,做到动静将结合、全班与小组结合,将幼儿知识技能传授与自理能力、时间等教育内容自然渗透在一日活动的中。
评价三:积极创设主题特色环境,特色活动鲜明,有创新。幼儿园能积极开发园内的美术主题特色活动资源,运用各种自然条件开展丰富的美术活动,将教师、幼儿、环境三者有机结合、体现出来,并达到了幼儿、教师知识与技能提升。
评价四:家园共育,达成教育共识。幼儿园从家园栏各种内容保育、知识反馈、活动展示、个别家长表彰等方式,丰富有效的进行家长互动工作,体现正确的教育理念,家园互动,有效引领家长关注孩子良好行为习惯,通过成长档案达到的关注-反馈,达成共识。
幼儿园观摩内容如下:
一、装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏,球停在谁的手里,谁表演节目。
六、老师赠新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快乐,茁壮成长。
活动总结:
12月30日上午,我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日,让孩子们看到自己进步和成长,我们结合各个领域的活动,排练了许多精彩的节目和游戏活动,有歌曲,歌表演,游戏,舞蹈等。
元旦来临,老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室,并动手剪窗花贴在了玻璃上,进一步感受节日的气氛。
上午8:30分,庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕,我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年,迎接生气勃勃的新年。
孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语,使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动,展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中,孩子们积极参与,敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡,进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示,让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿,让每个孩子得到锻炼,尽情表现,让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机,充满激情。