六年级英语一般过去式练习

英语六级听力的练习应该要加强朗读和口语对话，朗读是基础。

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力。

使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。

考试作用：

1、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。

2、 由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。

3、大学英语六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。

我觉得可以用大量泛听加少量精听的方式练习比较好.关键是坚持不懈.

泛听材料:疯狂英语,VOA/BBC广播,CCTV9,走遍美国,还有各类原声碟什么的.
精听材料:历年六级听力材料,部分六级测试题听力材料.

英语六级听力的材料难度并不大，一般题目做不好是因为平时的练习较少，所以建议你将市面上能买到的历年的真题全部都认真的听上几遍，一定要全部都听懂，不是仅仅听一遍录音、做一遍题、对一下答案。一定要坚持每天听，这种“磨耳朵”式的练习对听力提高是很有用的。
六级的写作实际就是“三段式”作文：开头第一段引出题目并阐明自己的观点，第二段论述自己的观点，说明理由；第三段作总结。掌握了这种结构，再从范文中找一些开头和结尾的常用句型，写作的框架基本是就搭建起来了，剩下的就是往里面填东西，这些需要平时多练习，多动笔，这样就可以了。

我始终相信授之以鱼不如授之以渔，所以，我先讲一下方法吧。将陈述句变为一般疑问句时有几种情况。第一种，句子动词为系动词am is are时，将系动词提前，后面的句子用陈述语序，例如are you a student?第二种动词为实意动词，借用助词do（一般式） did(过去式） does（单三人称）将它提前，后面的句子也是陈述语序，动词用原形，例如can mr teacher(一般，不这样说，一般是mr加姓，例如，mr.wu)dance? does he often fly kites in spring?would you like to go to beijing(这为情态动词引导的，将情态动词提前）is she going to beijing?will you do your homework?will we do homework at home?are they good friends?后面两个留给你了，相信你，加油

I.1-5 BBCCA
II.

1. hurry

2. questions

3. crowded

4. among

5. Finally
III.

1. What is, doing

2. Whatshould, do

3. should not

4. No, needn’t

5.betternot
IV.

1. spreading easily among

2.keep away from / not go to

3. work on

4. allthe time

这个……书不一样练习曲也不一样啊……中音的七级练习曲六的出处嘛……有一本书呢，就叫《练习曲》，然后它里面的第八首曲子是法国罗塞写的，这样就很好找谱子了……

听真题才是王道

个人认为汉译英没必要刻意去准备，现场发挥就行，还是觉得时间应用在记些实用单词上

经常练声。（也要练气）
先讲第一节锻炼膈肌、腹肌和咽壁。锻炼膈肌、腹肌和咽壁的目的是使它们有力而灵活，在发声当中提供稳定充足的动力，保证声道的畅通。具体锻炼要领和方法是这样的，首先是膈肌咽壁的锻炼，可以通过发HEI音合并进行，也就是说膈肌和咽壁的锻炼在这里是合并进行的。具体的做法是：第一步，深吸气以后，用这一口气发出两三个扎实的HEI音，不断重复坚持数日。做一次，深吸一口气，发出两三个扎实的HEI音，“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”这是第一步。在做好第一步的基础上要增加弹发次数，进入第二步，一直到一口气能够弹发七八次。这里需要注意，在弹发的过程当中，这个，气的力度应该均匀，声音要保持一定的音高和音量，音色也要始终一致。做一下，“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”，这样来做。第三步，第二步练习坚持数日以后就可以获得自动进气的感觉，这以后呢，要由慢到快，稳健轻巧的连续弹发HEI音，最后达到要慢就慢要快就快的程度。我来做一下“HEI HEI HEI HEI HEI HEI ……”

可以试试这个方法，随然有点专业，但通过这种练习，你一定唱歌唱的会很好

变式其实就是创新.实施变式训练应抓住思维训练这条主线,恰当的变更问题情境或改变思维角度,培养学生的应变能力,引导学生从不同途径寻求解决问题的方法.通过多问,多思,多用等激发学生思维的积极性和深刻性.
当然变式不是盲目的变,应抓住问题的本质特征,遵循学生认知心理发展,根据实际需要进行变式.大致的类型有:多题一解式,一题多问式,一题多解式,一题多变式等等