一件艺术品英语造句六年级

清明上河图？

这个只能慢慢来，把心态放好就可以了朋友你好这个就是一个人的心态，祝朋友们都开心快乐

梵高是艺术的界的疯子 割下自己的耳朵对这镜子画自己

我是一个喜欢收藏的男孩。在我众多的工艺品中，有一只瓷龟与众不同。我非常喜欢它。



瓷龟身长约二寸，宽约半寸。瓷龟碧绿的龟背上背着一只小瓷龟，小瓷龟光滑的背上还背着一只更小的瓷龟。远远望去，像一座高低起伏的小山丘;近看，又宛如一幅和谐的家庭图。



这只瓷龟寄托了长辈对我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龟，语重心长地说:“这只瓷龟送给你。我希望你在学习的道路上一步步踏实地走，勇攀学习之巅峰。”



从此，我更加刻苦地学习，争取第一。如果一没精神，我就看一下瓷龟，顷刻之间又来了劲。因为这样才能报答长辈的养育之恩啊!



它，虽然老了，全身落满灰尘。在一片崭新的工艺品中，它完全被淹没了。可是，我不会嫌弃它。三年的光阴，它陪我度过。你说我会嫌弃一只鼓励我学习的瓷龟吗?



瓷龟，我想对你说:“你虽然旧了，可是却天天鼓励我学习，你是我最最真诚的朋友

呵呵，这个问题已经说明了你会艺术了

得其三昧 三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义。
竿头日进 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。
居安资深 形容安心学习，造诣很深。
面壁功深 面壁：佛家语，指面对墙壁默坐静修。和尚面壁静修，道行很深。比喻某人在某一方面造诣很深。
清音幽韵 比喻文章造诣极深。
出凡入胜 指超出了一般，进入了极高的境界。形容造诣精深，也指超脱世俗进入仙界。
金丹换骨 喻诗人创作进入了造诣极深的顿悟境界。
千古独步 谓独具风格，无与伦比。形容造诣之深。
入室升堂 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。
三折肱为良医 几次断臂，就能懂得医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。
屠龙之伎 比喻虽有很高造诣却不切实用的技能。
入室升堂 〖解释〗比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。同“入室升堂”。

得其三昧 三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义。

竿头日进 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

居安资深 形容安心学习，造诣很深。

面壁功深 面壁：佛家语，指面对墙壁默坐静修。和尚面壁静修，道行很深。比喻某人在某一方面造诣很深。

清音幽韵 比喻文章造诣极深。

出凡入胜 指超出了一般，进入了极高的境界。形容造诣精深，也指超脱世俗进入仙界。

金丹换骨 喻诗人创作进入了造诣极深的顿悟境界。

千古独步 谓独具风格，无与伦比。形容造诣之深。

入室升堂 比喻人脊如的学识技艺等方面有高深的造诣。

三折肱为良医氏野慎 几次断歼敬臂，就能懂得医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。

屠龙之伎 比喻虽有很高造诣却不切实用的技能。

入室升堂 〖解释〗比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。同“入室升堂”。

得其三昧 三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义。

竿头日进 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

居安资深 形容安心学习，造诣很深。

面壁功深 面壁：佛家语，指面对墙壁默坐静修。和尚面壁静修，道行很深。比喻某人在某一方面造诣很深。

清音幽韵 比喻文章造诣极深。

出凡入胜 指超出了一般，进入了极高的境界。形容造诣精深，也指超脱世俗进入仙界。

金丹换骨 喻诗人创作进入了造诣极深的顿悟境界。

千古独步 谓独具风格，无与伦比。形容造诣之深。

入室升堂 比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。

三折肱为良医 几次断臂，就能懂得医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。

屠龙之伎 比喻虽有很高造诣却不切实用的技能。

入室升堂 〖解释〗比喻人的学识技艺等方面有高深的造诣。同“入室升堂”。

主观的艺术素养，当学艺术到一定程度了（基础和规律）如果还想进步就需要有一定的艺术创造力了。

创造力并不是脱离事实的任意创造，发现事实和深入研究是创造性过程中的关键阶段。

创造性艺术的内在价值和外在价值。

内在价值：幼儿学习评估自己和他人的创造友握性表现，并从欣赏美好穗庆和努力克服艺术的挑战中获得内在的满足感。通过艺术教育，学生从多个视角看到更加丰富的世界。尤其对于幼儿来说，创造性艺术提供了一种胜任感和内在效能感。

外在价值：可以促进其他领域的学习。

早期艺术教育的原则

艺术表现来自幼儿真实的体验。

幼儿的表现由简单发展到复杂。

每名幼儿的表现都是族帆独一无二的。

幼儿具有欣赏艺术和创造艺术的能力。

艺术创造的发展阶段

从偶然表征到有意图的表征。

由简单模式到复杂模式。

由偶然到深思熟虑。

由无关元素到建立关系。

艺术欣赏的发展阶段

感觉水平。

具象水平。

表达水平。