上英语课的感受六年级

1、激发孩子对书的好奇，培养孩子内在驱动力。很多孩子不物团伍喜欢读书，就是因为家长目的性功利心太太强，搞得孩子每次看书，都是处在一种被逼无奈的或档状态下，甚至把读书阅读，当作一种负担。这种抱着上刑的心态去阅读，就算家长强制100次，买上上千本书，孩子也不会有太大的兴趣的。
2、想激发孩子内在驱动力，让孩子真正爱上阅读，除了家长要告诉孩子阅读的好处之外呢，帮助孩子挖掘到自己的兴趣所在，然后根据孩子的喜好和兴趣，跟孩子一起选购孩子感兴趣的书，这一步很关键。
3、让阅读成为某种固定模式中的一个罩或环节，孩子更容易养成习惯。在固定的时间做同样的一件事情，慢慢的孩子就会形成条件反射，坚持下去，孩子也会更容易养成习惯，这就是奶油妈妈一直提倡大家制定家庭惯例表的原因。

第六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔
内容概括：真武派出的五龙、龟蛇及盱眙山小张太子和四大神将,尽妖魔装入搭包.悟空正凄惨时,弥勒佛忽然降临,称那怪是自己司磬的黄眉童在成精.悟空依弥勒计钻入那怪腹内翻腾摆布.弥勒将怪装入袋内.
精彩内容：凶魔施武,行者求兵.凶魔施武,擅据珍楼施佛像；行者求兵,远参宝境借龙神.龟蛇生水火,妖怪动刀兵.五龙奉旨来西路,行者因师在后收.剑戟光明摇彩电,枪刀晃亮闪霓虹.这个狼牙棒,强能短软；那个金箍棒,随意如心.只听得扢扑响声如爆竹,叮当音韵似敲金.水火齐来征怪物,刀兵共簇绕精灵.喊杀惊狼虎,喧哗振鬼神.浑战正当无胜处,妖魔又取宝和珍.
小雷音寺的妖怪黄眉大王,是佛祖南无弥勒座前司磬的一个黄眉童儿,假佛成精.孙悟空不得不借助神佛的力量,所以说即使是再强大的人也有克服不了的困难,三个臭皮匠赛过诸葛亮.魔高一尺道高一丈,正义终将战胜邪恶.

请解释问题，谢谢！

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思，我也处于无奈

八十分已经是优秀的了，难道要每人都是100分，这个老师是清华毕业吗？是重点大学毕业吗？如果不是，他有何资格这么要求，他自己不感到脸红吗？痴线！

你们老师的做法是正确的！
自己去想想怎么反省自己的行为，
而不是上网来寻求帮助！

选择适合自己发展的学校，不是选择好学校

从小，我就喜欢读课外书，从小学一年级起，我就和课外书结下了不解之缘。
还记得小时候，爸爸为我买回第一本课外读物--《儿童读报》的时候，我就拿着那本书津津有味的看起来，居然连饭也顾不上吃，爸爸问我：“好看吗？”我还煞有介事的说：“好看！”把爸爸他们逗的哈哈大笑起来，而我则是一头雾水。
其实，在那时我并看不懂那本书，只是觉得那上面花花绿绿的很好看，对于上面写的什么是一点儿也没有弄明白。
渐渐的人长大了，也和其他小朋友一样进了学校，在学校里我和书籍的接触就更多了，在老师的指导下，我学会了许许多多的文字。所以，我终于能读懂儿童书籍了，它里面写的什么我也都看得懂了，我就更喜欢读课外书籍了。

不同的年龄段会有不同的体会！当你突然发现也许这就是你的最后一课时，那种珍惜感是平时不会有的！也有时候你对某门课程开始感兴趣，所以你会迫切的希望上课。当然大多数情况下你会对课程没有感觉，甚至会排斥某门课程，这时候就是悲剧倒计时了，因为你很可能会挂科。。。
祝好~

可以具体讲讲自己的感受，可以从学习与生活两方面讲。这个东西不可以按照规定的模式写，应该写自己的。在学习上自己应该怎么做，在生活上应该怎么，在生活上也可以讲讲自己的父母对自己期望啊，总之很容易拓展的