剑桥少儿英语提问技巧大全

师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现，教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教育、促进孩子身心健康发展的首要条件，是提高幼儿教育教学质量的关键，也是幼儿园教师必须具备的基本能力。 现代儿童观认为，每个儿童都是一个独立和谐的发展个体。他们富有鲜明的个性和不同的发展水平，要通过教育促进每个幼儿在不同水平上得到发展，首先应该了解每个孩子的发展特点和现有发展水平，而与孩子交流是了解孩子的重要手段之一。因此，学会与孩子交流是现代教育对每个教师的要求，是实现高质量幼儿教育的需要。 一、亲切、和蔼、平等的态度是实施师幼交流的首要条件 师幼交流可以更好地帮助幼儿认识自己，了解他人，帮助教师了解幼儿，从而有的放矢地实施教育。教师的态度直接影响师幼交流的质量，教师的态度主要在于亲切、和蔼，尊重、信任，鼓励、支持，个性、平等和积极回应。在师幼交流过程中，幼儿与教师是平等的参与者、思考者，而不是被动的服从者、接受者。因此，教师首先要持积极主动、平等的态度和对幼儿及其家庭、文化背景的尊重；提供一个安全、温馨、信任、无拘无束的交流环境；尽可能地从幼儿的角度思考问题，并适时给予积极的回应。这种平等、安全、信赖、心情舒畅的交流环境，有利于培养幼儿的自信心和进取心，并能够真正达到交流的目的。 二、与孩子交流的方法 1、言语的交流 师幼的言语交流在幼儿园教育中是最普遍的交流方式之一。教师与幼儿交谈，特别是个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交会的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧以及对幼儿充满全身心的爱。由于在传统的幼儿教育中，教师习惯了自己讲幼儿听的模式，总认为自己讲的才是对的、有价值的，对幼儿的见闻、感受等缺乏共鸣，因此很少有真正的双向交流。教师要提高与幼儿言语沟通的质量，就必须要有与幼儿言语沟通的技能技巧和必要的倾听的耐心，尤其是当幼儿口齿不清、谈话内容含糊、语法错误的时候。总之，教师要以饱满的热情，平等地接纳和鼓励幼儿的谈话，让幼儿产生“老师喜欢听我说”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的朋友。

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　　郑板桥：
　　郑板桥（1693****年），清代画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。一生主要客居扬州，以卖画为生。扬州八怪之一。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请赈饥民忤大吏，乞疾归。其诗、书、画均旷世独立，世称三绝，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。
　　妻子：
　　郑板桥的著名对联：
　　1、
　　郑板桥为官清廉，两袖清风，罢官后回到了老家江苏兴化。
　　一天，他穿了一身旧长袍，独自一人去茶馆品茶。一提起郑板桥的名字，兴化城里无人不知，无人不晓，但因为离家多年，认识他的人并不很多。茶馆店的老板见他这副模样，还以为来了个穷教书先生，就漫不经心地招呼一声：
　　坐！
　　然后转过身，大喊：茶！
　　郑板桥随便找个位子坐下，闷闷喝了一杯茶就扫兴而归了。
　　回到家，正好有朋友来拜访。闲聊中谈起了这件事，感慨地说：离开故乡这些年，没想到人情冷暖变得如此淡泊。
　　友人把他周身打量一番，立刻明白了其中原因，便笑着说：明天不妨穿戴整齐，再去一次。
　　第二天一早，郑板桥换了一身衣服，背着双手，踱着方步，昂首走进茶馆。老板见了，微微欠了下身子，手臂一扬，轻声说：
　　请坐！
　　随后转过身喊一声：泡茶！
　　郑板桥见老板的态度比昨天好，暗暗好笑，喝了一会茶，便走回家去。半路上正巧碰到昨天那位朋友，就谈起两天的不同遭遇。大笑过后，朋友对他说：
　　我陪你再去一次，看看如何？
　　郑板桥觉得有趣，就转身一同向茶馆走去。到了茶馆门前，朋友装作十分恭敬的样子说：
　　郑大人请！
　　这位朋友是本县的一位很有身分的人，茶馆老板见他喊郑大人，莫非来客就是郑板桥！马上奴颜婢膝地迎上前来，低声下气地说：
　　请上坐！
　　将二人引进雅座，然后回头吩咐：泡好茶！
　　那位朋友是这家茶馆的常客。老板找个机会，悄悄问他：那位是不是郑板桥郑大人？
　　回答说：正是！
　　老板兴奋不已，很快呈上纸笔，请郑板桥留下墨宝。郑板桥不加思索，大笔一挥，给他写了这样一副对联：
　　坐 请坐 请上坐
　　茶 泡茶 泡好茶
　　老板虽然尴尬，但这毕竟是郑板桥的亲笔题字，十分珍贵，就高挂在堂上。
　　这时惊动了隔壁妓院的老鸨，她也赶进来跪在郑板桥面前，死乞白赖地恳求郑板桥给写个院名。郑板桥被缠不过，随手提笔写了三个大字：
　　因受堂
　　回去的路上，友人请教因受堂三字的含义。郑板桥说：因受者，恩爱皆无心也！
　　二人大笑不止。
　　2、
　　删繁就简三秋树，领异标新二月花。
　　这是扬州八怪之一的郑板桥书斋里挂着的一副对联，同时也是他艺术创作的一种心得。郑板桥则主张要以创造性的思维，自辟新路，体现出与众不同的风格和格调就像二月之花，一朵鲜花的盛开，便可以引来百花齐放、生机勃勃的景象。
　　在这副对联中，郑板桥总结出删繁就简、领异标新两个创作规律，而前者又成为后人常用的成语。
　　3、
　　所谓曾三颜四，典出孔子《论语》，曾者曾参，颜者颜渊，都是孔子的学生。曾参曾经说过吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？诗不习乎？忠、信、习诗乃为人之必须，是做人的基本素质，此即曾三之三。颜四所指就是颜渊著名的非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动，这是古人的德行守则。禹寸陶分则是告诫人们要珍惜光阴。所谓禹寸，《淮南子》中有大圣大责尺壁，而重寸之阴，东晋时候的陶侃据此严格约束自我，他清贫出身，事业有成，平日最讨厌清谈浮华，经常勉人珍惜光阴，他曾说大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴！寸与分是中国古代的长度单位，一寸十分，可见陶侃如何勉人惜时守阴。

把小鹿和小山羊装到担子里 狗熊转个身把它们放下来 它们都过了 然后狗熊再转个身就回到原来的方向了也就过去了

小猴子走2分钟的时候狐狸醒了，这时猴子正好走完桥的一半，然后转了方向就可以了，狐狸以为他是从西边过来的，结果他就能继续走完剩下的了。

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顺带提问的技巧：
提问的技巧具体分为以下四个方面：

1.前奏
前奏的就是告诉客户，回答你的问题是必要的或至少是没有坏处的。如果你要提出客户可能不愿回答的敏感问题，运用一个前奏就能有望改变客户的想法。例如提问客户的项目预算，一般的客户都是不愿意告诉你的。这时你可以加一个这样的前奏：“为了给您推荐一个最适合的方案，我想知道这个项目大概的投资水平在怎样的范围内呢？”通过前奏就能有效地提醒客户，让我了解项目预算是必要的，客棚稿户就有正面回答的一些可能性。

2.反问
如果客户向你提出的问题而你却不知道怎样回答，这时你有两种方式可以选择：①实事求是，切忌不懂装懂；②反过来提问客户，让客户说出他是怎样看待这个问题的，这通常就是他希望得到的回答，你也就正好可以据此投其所好了。

3.沉默
如果在通话猜和镇过程中出现了长时间的沉默，这当然会造成很尴尬的局面。但是适当的沉默也是十分必要的。例如向客户提问后，保持一小段时间的沉默，正好能给客户提供一次必要的思考的时间。

4.同一时间只问一个问题
通常你可能需要同时提出几个问题要对方回答，而他往往只会记得其中的一个，或觉得无从谈起。所以同一时间只问一个问题才是最好的选择。