六年级英语常用副词

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副词在句中主要用于修饰成分,可以做状语,定语,宾语补足语.
作状语：（hard）(well）（quite）（fast）等
作表语：（over）（out有出来的意思和在家里没有的意思）
作定语：(there)(above)(here)
注意!（副词作定语时,绝大部分都要放在被修饰的名词后面）
作宾语补足语：（in）(out)等

六年级学生画的图画：线条简答，不复杂；色彩鲜明、简单的描绘出图片的寓意、多使用蜡笔、水彩笔等。

图画：①用线条、色彩描绘出来的形象：这自然的景色，胜过任何一幅完美的图画。 ②绘画；描绘：图画其人于麒麟阁。 

图 ：用绘画表现出来的形象：图画。图案。图谱。图鉴；指地图：《亚洲略图》。图穷匕见。 

画：画影图形。；计谋，计划：宏图（亦作“弘图”、“鸿图”）。

扩展资料：

小学生画画步骤：

1、先拿出一张白纸，用透明胶将白纸的四个边封住。

2、先让小朋友学会画各种线条，图形，会运用和搭配颜色，会简单的勾线和模仿。

3、然后让他们根据儿童画大量临摹，并且慢慢尝试画不同种类和风格的画。

4、画人物时要注意身体的比例，构造，以及熟悉配色方案，学会画出生活中简单的图案，各种形态的动物、植物、生物。太阳、月亮、星星 和昆虫等。

5、如果已经能够独立完成一幅漂亮的美术作品，那么 要是想将孩子继续学习深造，就可以去专业的美术学习班学习素描。

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八骏乘风即去；
三羊开泰已来。
横批：辞旧迎新

双喜景三阳泰；
四时福六合春。
横批：喜气洋洋

【拼音名】Liu Da Tiān Wanɡ
【别名】 似铁屎米
【来源】
药材基源： 为草科植物大叶鱼骨木的根、叶、树皮。
拉丁植物动物矿物名：Canthium simile Merr.
采收和储藏：春、夏季采叶，全年均可挖根，鲜用或晒干。
【原形态】乔木，高4-10m，可达18m。无刺。小枝初时稍扁，后呈圆柱形。叶对生；叶柄长5-8mm；托叶长约5mm；叶片卵状长圆形，长9-13cm，两面稍具光泽；纸质。聚伞花序排成不规则的伞房花序状，腋生，长约2.5cm，总花梗长10-15mm；花长约7mm，直径约3mm，具短梗；萼筒倒圆锥形，先端5浅裂；花冠白色，上部5裂，裂片稍长于花冠简；雄蕊5；花柱伸出，有近荸荠形的柱头。核果双生，倒卵形，长10-15mm，有婉蜒状长6-12mm的果柄。花期春季，果期夏、秋季。
【生境分布】
生态环境：生于低海拔至中海拔山地雨林内。
资源分布：分布于广东、广西。
【性味】辛；寒
【功能主治】 活血祛瘀；消肿止痛。主外伤疼痛；跌打损伤；骨折
【用法用量】内服：煎汤，10-30g。外用：适量，鲜品捣敷；或干品研末调敷。
【摘录】《中华本草》

　　在遥远的小村庄里，有一头小毛驴叫多多，他非常能干，村里的人都说他是乡下第一驴，小毛驴的故事。他虽然勤快肯干，但又容易骄傲自满，他觉得让他在乡下干一些拉磨驮东西的活儿简直是太大材小用了。因此他一直向往城市里的生活，也想和城市里的驴子比一比，看看自己是不是比他们更有本领。
　　一天，他的主人让他给城里的面粉加工厂送一袋面粉，他想：我一定要利用这个机会好好看看城市是什么样的。来到了城市，看到街道两旁的高楼大厦，川流不息的车流人流，他感到既新鲜又好奇。忽然，一个庞大的怪物从路边向他冲了过来。这怪物有一双会发光的眼睛，驮着上百袋面粉，脚还不停地转动翻滚着。多多想：这就是传说中的城里驴子吧。想着，他不知不觉地就跑了起来，用尽全身力气，却怎么也追不上那个怪物，一会儿，就被怪物甩得远远的。多多跑得上气不接下气，索性停下来思考：我一定要学会驾驭这个怪物，把它带回家乡，为家乡的人们服务，小学生作文《小毛驴的故事》。
　　后来，多多知道了这个怪物叫卡车，并学会了驾驶卡车，不久以后就把一辆崭新的大卡车开回了家乡，家乡人也开始过上了城里人一样的生活。
　　龙蕃写字楼寒假班二年级：林泽祎 指导教师：刘玉

远程优势：

资源利用最大化

各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

学习行为自主化

网络教育应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

学习形式交互化

教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

教学形式修改化

在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

教学管理自动化

计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。