要点:
1、记教学得失
每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短。
2、记录教学机智
在教育教学中,根据孩子情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时,本来先想表扬部分说得好的,再批评那些说得差的,看到孩子那一双双充满期望的眼神时,她临时改变主意,选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,孩子们都非常高兴。
第二天,很多家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—。表扬的力量可见一斑。
3、写教育偶得
教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来。有所思,必有所得。如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西。
4、记学习所悟
在听课、评课过程中,作为教师,听课、评课的机会是很多的,通过比较,找出差异。差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线。
范文:
1、正值柿子成熟季节,我们带着中二班小朋友们散步的时候,孩子们发现了开心种植园里的一棵柿子树结果啦,都高兴地围着柿子树,眼神里充满了期望,忍不住想吃柿子了。于是,我立即将孩子们的想法生成一个有趣的自然探索活动——柿子采摘活动。
2、过程中,孩子们发现采摘柿子可真不是一件容易的活儿!动手采摘前问题一个接一个迎面扑来,可把孩子们的脑筋伤透了,大家积极想办法解决问题,主动尝试各种方法摘柿子……
3、都说孩子的好奇心是最好的教育资源,在探索自然科学教育的课程里,孩子们找到了一扇了解植物规律、学会人与自然和谐共处的大门,通过采摘柿子,孩子学会了用感官感知柿子主要特征,养成了善思乐行的态度,主动想各种办法采摘高处的柿子,体验同伴合作交流的乐趣,并大胆地验证了自己想法。
4、我们老师们作为活动的引导者,在活动中要充分践行了“儿童意识”,在孩子们遇到瓶颈时,顺着孩子的想法,不断抛问题,肯定孩子的每一个“问题”带领孩子不断尝试验证想法,积累新经验。整个活动过程,是一个师幼共同学习、共同进步的过程。
扩展资料:
写作要点
1、在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。
2、最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者是一个新观点……总之,随笔之“随”字,正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。
3、生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海,博大宽广,时时处处事事都可以写成文章。
1、在与孩子的相处时,我们不能总站着,居高临下地跟孩子说话,而是一定要蹲下身,和孩子站在同一视平线,用孩子的眼光看世界,才能真正了解孩子。
2、多用心去倾听孩子的讲话,久而久之你也学会怎样用心去读“孩子”这本书。同时,也具备了成为孩子们喜欢的好朋友的条件。
3、尊重孩子的父母才能培养出懂得自尊的孩子。在家庭中建立亲情乐园,要从尊重孩子开始,尊重孩子的隐私开始。
运动在任何时候讲究是合理适当。特别是幼儿,全身整体的协调和平衡性才是应该通过训练达到的效果。
在整个身体的协调性没有问题的情况下,可以适当通过左右脚交叉步来回走动训练腰部的灵活性。