拼音,是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
1、单韵母
a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao的音,也不是ou音,详见下文“注意”)。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对弊宴弯齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆租闷起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇祥团撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
2、声母
b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成—条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
t(特)发音部位与方法和d基本相同,不同的是送出的气流比较强。
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标准音节是由声母,韵母加声调组成。把它们拼在一起就是标准音节。
小孩说话不清楚如果是发音准确性的问题,可以做个语音检查找到原因,造成儿童发音不准的原因包括不同的病理原因以及其他非病理原因,除了病理原因,不同的病理原因要采取不同的办法。
长可以增加与孩子的对话交流,有意引导纠正孩子的发音;
如果发音不准的情况比较明显,已超出了4岁儿童的正常范围,建议及时进行专门发音矫正。