听力百分百与贝壳听力

千奇百怪的贝壳有的像(孔雀)的(尾巴)，有的像(岩石)(石块)，还有的像(盛开着)的(花朵)！

爱因斯坦小时候十分贪玩。他的母亲常常为此忧心忡忡，再三告诫他应该怎样怎样，然而对他来讲如同耳边风。这样，一直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的：

　　“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我发现一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”

　　爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”

　　爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。

　　爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出生命中的熠熠光辉。

　　盲目地与别人相比较，以为自己比身边的人聪明就满足了，或者觉得自己不如别人就沮丧了。这多么愚蠢啊！每一个人都有其不同的人生目标和生活方式，自己才是自己在这个世界上最可靠的人生向导

这玩意儿能吃？厉害了

给你找的，上面再添上教师节的祝福，作参考吧。

领 域
艺术
活动类型
自制玩具
活动内容
多彩的海贝
活动来源
幼儿园课程指导P278
实施时间
XX年X月X日X上午
活动目标
1、尝试自定主题，大胆选用不同的海贝进行造型。
2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。
3、体验创作的愉快。
活动重点
尝试自定主题，大胆选用不同的海贝进行造型
活动难点
学习合理选用辅助材料，丰富作品内容
活动准备
1、用贝壳制作的工艺作品。
2、各种不同形状的贝壳、螺等制作材料；橡皮泥、泥工板、胶水等相应的辅助材料。
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、感知各种海贝，引发幼儿对形的想象。
1、呈现海贝材料，了解各种海贝的名称。
2、自由摆弄贝壳，扩展幼儿对形的大胆想象。
二、欣赏海贝作品，积累创作经验。
1、欣赏平面的海贝作品。
师提问：看了这些海贝作品，你感觉怎么样？
2、欣赏立体的海贝作品。
师提问：它们是用什么做成的？它们还用了哪些辅助材料？
三、创作海贝作品，大胆畅想主题。
1、自我思考。
师：小朋友先想一想，你准备做什么？选择什么材料？（鼓励幼儿可以从形及辅助材料的使用方面进行大胆的想象）
2、制作海贝造型。
教师巡回指导幼儿合理选用辅助材料，鼓励幼儿选用不同的海贝进行大胆造型
3、给作品取名字。
四、展示海贝作品，体味创作快乐。
7分钟

5分钟

15分钟

3分钟
我们的孩子基本上都是生活在城市里面的，每天都可以看到大海，那基本上就是不可能的。有些孩子甚至都没有看到过无边无际的大海，那就更不用说孩子们能光着脚丫，在沙滩上捡各种各样美丽的贝壳了。
在此次的教学活动前，我先充分利用和发挥我们家长的资源，要我们的家长去帮助我们的孩子搜集一些由贝壳制作成的工艺品，然后再收集了一些各色各样的贝壳、海星、海螺等等。
所以，在其中一个环节，要孩子们介绍自己带来的工艺品时，他们都很乐意在同伴面前展示自己的东西，孩子们还把自己带来的奇形怪状的贝壳、海星、海螺等等也都展示在同伴的面前，还一一介绍自己的贝壳等等，他们都很开心。
由于条件限制，教师不能把更多漂亮的贝壳的装饰品展示在孩子们的面前，所以，只能利用媒体资源，让孩子们欣赏了网上面的用贝壳制作的多种漂亮的装饰品。
可能是这个制作材料让孩子们觉得很新奇，所以，当要他们自己制作时，兴趣甚是浓厚，很会动脑筋，分别做了一些的简单的小狗、小花等等装饰品。
我觉得通过这样的活动，可以让孩子们更深地感受到海底世界里面生物的神秘，通过贝壳造型这样的艺术活动，让我们的孩子用多种多样的艺术手段尽情地体验到了创作的乐趣。同时，也要告诉孩子们我们要爱护大自然。

因为前一阵刚全程跟过林园小盆友拍杂志，所以认真看完的。果然两星都只能给林园（林源），“我鄙视你”那句太萌了。演技依然到位。片子其实就是盛大给粉丝流失过大的游戏拍的宣传电影。毫无铺垫突然深情的老板，全程飘忽不在点儿上的马天宇同学，莫名巧妙的结局，让很烂的剧本基本无药可救。

 我给你找的，有点复杂啊。。。你作参考吧。 

昨天，在电视中报道了一则令世人痛心的消息。3月2号，也正是开学第一天，采荷小学五年级的学生，因老师在上课时玩游戏机被没收，这学生一时冲动，在课间跳楼，被紧急送往医院......
这消息多么令人痛心啊！我也是一名五年级的学生，我要劝大家，千万别像他那样，做出如此不理智的举动，这举动对得起自己吗？还是对得起教育他的老师，养育他的父母吗？我们学生在上课做小动作，受老师批评是时有的事，如果都像他那样，还有谁会来当老师呢？
冲动是魔鬼，这句话用在这位小学生身上，真得无比的恰当，因为他当时的冲动，选择了这种最为极端，最为无知的举措。
不知道这位小学生在跳楼之前是否想过，这事发生后，他自己，他父母，还有老师会怎么样呢？他的心中是否有责任这个词语，每当自己犯错或受挫折时，应该心平气和地去思考错在哪里，该如何解决。由这件事，我又想到了几天前发生的另－件类似事件，一名二年级女孩因寒假作业未做完，被妈妈训了几句，情绪变得浮躁无比，狂吞20粒泰诺，经过一番折腾，总算捡回一条性命。类似事件，一而再三的发生，我们应该思考，我们当代小学生到底怎么了？难到我们这代学生精神承受力就怎么差吗？不管是跳楼，还是吞药事件，都说明了他们漠视自己身边的人，更漠视自己宝贵的生命。他们的冲动所付出的代价是巨大的。毕竞，生命只有一次，如果你当生命像金钱一般挥霍它的话，那么，我们生下来干吗？更不用说是祖国的下－代，只有给家人，老师带来伤心。我们应该在逆境中成长，特别是在自己犯了错，就更不能冲动，而是，应该理智地看待问题。
采荷小学的跳楼事件，给我们将是弥足珍贵的启示：“学会理智，正确对待问题，决不能冲动，”毕竞生命只有－次啊！