汉语听力特效

一、创设情境，培养学生的学习兴趣。
皮亚杰说过：“儿童是主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”兴趣是学生求知的前提，学习的动力和成功的密友。在教学中，只有激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望，教学才会取得良好的效果。所以在教学中教师应创设丰富的教学情景，建立接纳的、宽松的课堂氛围。教师要注意开启学生的内心世界，激活孩子稚嫩的童心，让孩子在创新思维中展开想象的翅膀，愉快地投入到学习活动中去。可以从以下两个途径去尝试：
（1）学龄初期的儿童活泼好动，根据这一特点，我们可以利用表演活动，在活动中掌握所学内容。例如：在学习声母j、q、x与ü相拼时，可采用制作头饰、教儿歌、组织学生进行表演等形式进行。儿歌：“j、q、x好朋友，一块儿出去玩，路上碰见小ü。小ü小ü有礼貌，脱下帽子问声好。”
（2）一年级的孩子注意力保持时间较短，但特别爱听故事。可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持的时间，激发他们的学习兴趣。因此，教师可以编说童话故事，寓教学内容于故事情节中。在教学中，可讲一些与课文内容紧密相关的故事趣谈，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。例如：在教学“zh、ch、sh、r”时，教师把课本上的情境图编成一个生动有趣的故事，让学生在听故事的同时不知不觉地喜欢上要学的声母：一天早晨 ，一轮红日 (出示“r”)刚刚爬上山头，一只小猴子就出来找小伙伴玩“比爬树”的游戏 。正当它们玩得很开心的时候，一只狮子(出示“sh”)张着血盆大口 ，要吃 (出示“ch”)树下的一只小猴 子 ，树上的猴子赶快伸下一根树枝 (出示“zh，，)大叫：“快 !抓住 !，只见树下的那只小猴子一把抓住树枝，跳到树上得救了。这样通过故事学生将会对“zh、ch、sh、r”印象特别深刻。再如：在学习整体认读音节yi wu yu 时，先讲一个故事：有一天，i u ü三个小孩到公园去玩，可是他们三个年纪太小了，又不认识路，怎么办呢？于是，它们就请大y和大W带路，大y带着小i一块儿走了，就成音节yi

包含“引以??”的成语:

引以为戒 引以为荣 引以为憾 引以为耻

成语就以上几个。如果一定要问“引以为效”那就是“把这作为自己可以仿效的榜样。”

最好把诗一起贴出来

一声啼哭,宝宝来到多彩的世界,多彩的世界,有多彩的生活。“神奇宝宝丛书”是送给宝宝的第一件礼物。
动物,植物,事物,景物,拼音,汉字,英文,数字,这些宝宝身边最常见最熟悉的美丽图画,在“神奇宝宝丛书”中被巧妙地表现为一片具有动感的天地——动物和场景,中英文互译,数字化拟人。打开书本,宝宝从识图到认知,从视觉到想像,犹如身临其境,认识自然,增长知识,学之不厌,习之有越。
与传统的识字卡片相比,本书突出的一点是:创造性地运用亲子共读概念,为父母和儿童提供了一个开放式互动式的阅读空间,图片中的每一个元素,都经过精心设计,数码制作,我们的目的是激发孩子们在娱乐中求知的欲望,我们相信当宝宝慢慢地长大,他一定会记起学龄前陪伴他成长的“神奇宝宝丛书”。

米乐星目前是武汉市人气最旺的KTV,去过一次,效果和环境服务确实都很不错,价格上应该比钱柜实惠点.口碑太好没办法啦.最关键的歌曲超级全 而且新歌更新很快 建议你去之前打电话订位子。 另外：步行街上时尚广场楼上的东方魅力钱柜 靠近武广的长江大酒店内的长酒钱柜不错 再另外本人觉得步行街路口靠近万达广场的好乐迪也相当不错哦，主要是活动多多,里面布置得比较时尚些,年轻人聚会都去那里,非节假日的话,折扣很惊人的哦~

必须把拼音，语法基础打好，否则学习的效果很差。另外就是要那“四多”与“四勤”。即： “多听、多读、多说、多写” 和“勤动脑、勤动手、勤动口、勤动笔” 。

你用了吗效果怎么样啊

神兽獙獙。
獙：
读音:[bì]
部首:犭五笔:QTUT
释义:〔～～〕古代传说中的一种怪兽，形状似狐狸而有翅膀，声音似大雁。

鞠躬尽瘁死而后已