幼儿剪纸练习英语口语方法

幼儿剪纸怎么剪

1个回答2024-01-29 07:34

剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱整洁、爱劳动的习惯;剪纸...最后要强调的是,剪纸是一种艺术活动.

幼儿剪纸手工有哪些？

1个回答2024-01-20 15:55

立体剪纸雪花

下面就来告诉大家一个制作手工纸窗花的方法，不同颜色的雪花窗花，挂在玻璃上，冬天满满过节的美妙气氛。
有立体感的剪纸雪花制作的过程并不复杂，只要亲自动手尝试来做便可！

工具原料

1、剪出正方形将其对折

2、再对折

3、画三条直线

4、沿着直线剪三刀，注意不要剪到底

5、把最小的那个正方形卷起来用胶水固定

6、反过来固定第二个正方形

7、再反过来固定第三个做好后把三片粘在一起

8、再把两个三片组合在一起

9、用订书机订好

10、完成了

幼儿园剪纸的方法有哪些

1个回答2024-02-23 10:10

常用剪纸方法

1.线线相连与线线相断

剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必须线线相连，阴纹的剪纸必须线线相断，如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，形不成画面。由此就产生了千刻不落，万剪不断的结构。这是剪纸艺术的一个重要特点。剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。

2.构图造型图案化

在构图上，剪纸不同于其他绘画，”它较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠，对于物象之间的比例和透视关系也往往有所突破。它主要依据形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，由于在造型上的夸张变形，又可使用图案形式美的一些规律，作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。它可以把太阳、月亮、星星，飞鸟、云彩，同地面上的建筑物、人群，动物同时安排在一个画面上。常见的有“层层垒高”或并用“隔物换景”的形式。

3.形象夸张、简洁、优美，富有节奏感

由于受到工具和材料局限，要求剪纸在处理形象时，既要抓住物象特征，又得做到线条连接自然。因此，就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。形体要突出，形成朴实、大方的优美感，物象姿态要夸张，动作要大，姿势要优美，就像舞台上的亮相动作一样，富有节奏感。

4.色彩单纯、明快

剪纸的色彩要求在简中求繁，少作同类色、类似色、邻近色的配置。要求在对比色中求协调。同时还要注意用色的比例。如用一个为主的颜色形成主调时，其他颜色在对比度上可以程度不同地减弱。有时碰到各种颜色并置起来，稍有生硬的感觉时，则把它们分别套入黑色。金色剪成的主稿里，即可获得协调、明快的感觉。

5.刀法要”稳、准、巧”

民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的一定技巧而产生的，如张永寿创作的“百菊图”，许多地方都是运用刀法的技巧。例如刻一种“罗汉须”的菊花，由于它初开时是直瓣，盛开时就卷曲，形成螺丝圈，剪这种菊花，要一瓣一瓣从里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能组成一朵形象殊异、风味别致的菊花。

如果刻一种叫“鹭鸶羽”的菊花，由于它开花时一瓣套着一瓣，一瓣勾着一瓣，剪这种菊，要运用“掏剪法”，剪起的地方要片片相连，瓣瓣相随，花瓣之间的粗细、大小才能参差有致，变化不同，剪成的花才能像鹭鸶的羽毛一样丰满而美丽。

当同时刻制数量比较多的剪纸时，在刀法的运用上，要切不要划，切出来的剪纸比划出来的剪纸要显得厚实。用刀时必须要像手拿钢锯一样，上、下来回切动，用力要刚劲、均匀，否则，刀在千里就会失去灵活性。注意不要左右来回摆动，握刀上下必须垂直，刻出的剪纸才会准确。在剪纸时，下刀和起刀必须做到准，特别是在刀与刀们连接的地方，说下就下，说起就起，否则，线条就容易被刀刻断或者刻不断而把剪纸撕坏。

这里的“巧”主要是指运用巧刀刻出的“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当，就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感

幼儿园剪纸方法有哪些

1个回答2024-03-25 05:56

上课交就可以了啊，小孩子都喜欢新鲜的有趣的，可以先给他们展示一些好看的作品，问他们喜不喜欢，然后交他们，要注意剪刀用没有什么伤害性的塑料最好，还有纸张不要放到口里

幼儿园剪纸有哪些内容

1个回答2024-01-27 09:09

　　剪纸，是宝宝们在幼儿园时就会经历的手工劳动，因为它既有趣又能开发智力，它是宝宝们启发智力的开端，在这里学习啦小编也有一些简单又好看的剪纸适合宝宝自己动手哦，一起来看看吧!

　　宝宝们可以自己动起手来，运用对边折剪的方式，跟着我们一起把可爱的小动物们一个一个地剪出来吧!宝宝们可以自己动起手来，运用对边折剪的方式，跟着我们一起把可爱的小动物们一个一个地剪出来吧!

　　适合3岁宝宝的剪纸教程

　　1、熊猫

适合幼儿的剪纸教程

　　小编点评：

　　小熊猫一眼看下去似乎比较复杂，但是，小朋友们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了!

　　第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的转折部位比较多，所以小朋友在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了!

　　第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，小朋友要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整啦!

　　2、蝴蝶

适合幼儿的剪纸教程

　　小编点评：

　　蝴蝶的画法相对比较简单，所以，对于聪明的小朋友来说，画蝴蝶肯定不成问题!但是，在剪的时候，小朋友一定要注意蝴蝶的触须部分，不要将蝴蝶细细的触须剪断哦!

　　3、兔子

适合幼儿的剪纸教程

　　小编点评：

　　这是一对可爱滑稽的小兔子!小朋友们在剪的时候，要注意小兔子的动作，一定要仔细地将小兔子的可爱状态呈现出来哦!比一比，哪个小朋友剪得最好看!

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对边折剪，是一种较为简单的剪纸方式。对宝宝来说，对边折剪更容易掌握。宝宝们可以自己动起手来，运用对边折剪的方式，跟着我们一起把可爱的小动物们一个一个地剪出来吧！

幼儿园小朋友剪纸的好处

1个回答2024-01-26 04:55

幼儿园小朋友剪纸的好处可以锻炼手指的灵活度和大脑的想象力

学生学习剪纸有什么好处？

1个回答2024-02-11 05:46

中华民族文化历史悠久，博大精深，中国剪纸是祖国传统文化艺术里的绚丽瑰宝，光辉灿烂。那么学生学习剪纸对学生们有什么好处呢？

一、学习剪纸，有利于增强学生民族自豪感激发热爱生活之情

中国剪纸在世界文化中享有较高的地位，通过学习，让学生了解中国剪纸，喜爱剪纸艺术，尊重和传承剪纸文化。这门艺术，她来自于民间，在不同地区有着明鲜的地域特色和旺盛的生命力，在欣赏浙江乐清细纹剪纸、广东佛山铜锡箔剪纸、云南的佛事剪纸、河北蔚县的点彩剪纸等时，学生为祖国拥有这么丰富的民间艺术文化而自豪；当学生欣赏到“细纹”刻纸技法时，为民间艺人的高超技艺而赞叹不已，为他们对艺术执著追求而深深佩服，使学生深切感受到中华劳动人民的伟大。

二、学习剪纸，有利于培养学生审美情趣，提高艺术鉴赏能力

在欧美文化及流行文化的倾泻冲淡下，学生对剪纸艺术产生了陌生和疏离。在“婚礼”风俗中，剪纸艺术随处可见，可惜的是我们的学生在欣赏时，只会看到其中的“热闹”,而不知其中的“门道”。因为他们不知道中国剪纸的最大特点就是运用假托、借喻、谐音的手法来传情达意，以满足世俗的愿望。如剪金鱼满塘寓意金玉满堂，剪枣、桂花、莲子比作早生贵子，剪瓶、戟、磬、鞍象征平安吉庆等等。如欣赏浙江剪纸，进一步促进学生的艺术鉴赏能力的提升：浙江剪纸数温州乐清的“细纹”刻纸最有名气，当地人把这种细纹剪纸称作“龙船花”。龙船花的图案千变万化，玲珑剔透，现丽多彩。几十种图案交织在一起层次丰富，疏可走马，密不容针。乐清剪纸以其挺秀、细致的风格显现出江南特有的风神气韵，与北方的粗犷风格形成鲜明的对比。经过剪纸内容、表现手法、思想感情上深入了解，学生欣赏到各式各样剪纸时，都会用艺术的眼光去评价她。

三、学习剪纸，有利于磨练学生的意志，培养认真细致的学习精神

剪纸艺术学习，她是一种生活美术教育。利用民族的优势艺术形式语言，结合生活更多、更广泛表现，她更加有利于学生未来生活和身心发展。现在的学生都是独生子女，条件优越，这是有利的面，但也有心理缺陷的一面，如“骄·娇”二气大重，关心别人大少，缺乏合作精神，主动接受教育以及心理承受能力差等等。对学生进行剪纸教学时，发现学生制作难度稍大的作业就表现出讨厌、烦躁的情绪，针对这种现象，我引导学生从简单、容易内容人手，慢慢培养起学生耐心学习习惯。等到一段时期后，制作比较繁、难的作业，进一步掌握住一些技法，循序渐进，树立起他们的信心，以“愚公移山”精神攻克难点，从而达到磨练学生的意志和培养毅力的目的，大大减去了学生的浑身娇气。

通过对剪刀、小刀的使用，学生掌握一定剪刻技法，达到心灵手巧的效果。最后，学生明白：学习任何一门艺术都要有持之以恒的认真刻苦精神，而认真刻苦精神，往往以坚强的意志作为支撑；一份汗水，一份收获，艺术上无捷径可走的道理。让学生既学习剪纸，又学习做人，为日后取得成功奠定坚实的基础。

组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等是对他们进行书写能力的训练。（）

1个回答2024-02-15 10:33

正确

解析：

组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等，加强了幼儿手部肌肉活动的稳定性、灵活性，有利于以后的书写能力的发展。

幼儿园在剪纸的造型中常用的剪纸方法有哪几种

1个回答2024-01-26 16:48

常用剪纸方法

线线相连与线线相断

　　剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必须采取镂空的办法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必须线线相连，阴纹的剪纸必须线线相断，如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，形不成画面。由此就产生了千刻不落，万剪不断的结构。这是剪纸艺术的一个重要特点。剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。

构图造型图案化

　　在构图上，剪纸不同于其他绘画，”它较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠，对于物象之间的比例和透视关系也往往有所突破。它主要依据形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，由于在造型上的夸张变形，又可使用图案形式美的一些规律，作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。它可以把太阳、月亮、星星，飞鸟、云彩，同地面上的建筑物、人群，动物同时安排在一个画面上。常见的有“层层垒高”或并用“隔物换景”的形式。

形象夸张、简洁、优美，富有节奏感

　　由于受到工具和材料局限，要求剪纸在处理形象时，既要抓住物象特征，又得做到线条连接自然。因此，就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。形体要突出，形成朴实、大方的优美感，物象姿态要夸张，动作要大，姿势要优美，就像舞台上的亮相动作一样，富有节奏感。

4

色彩单纯、明快

　　剪纸的色彩要求在简中求繁，少作同类色、类似色、邻近色的配置。要求在对比色中求协调。同时还要注意用色的比例。如用一个为主的颜色形成主调时，其他颜色在对比度上可以程度不同地减弱。有时碰到各种颜色并置起来，稍有生硬的感觉时，则把它们分别套入黑色。金色剪成的主稿里，即可获得协调、明快的感觉。

5

刀法要”稳、准、巧”

　　民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的一定技巧而产生的，如张永寿创作的“百菊图”，许多地方都是运用刀法的技巧。例如刻一种“罗汉须”的菊花，由于它初开时是直瓣，盛开时就卷曲，形成螺丝圈，剪这种菊花，要一瓣一瓣从里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能组成一朵形象殊异、风味别致的菊花。

　　如果刻一种叫“鹭鸶羽”的菊花，由于它开花时一瓣套着一瓣，一瓣勾着一瓣，剪这种菊，要运用“掏剪法”，剪起的地方要片片相连，瓣瓣相随，花瓣之间的粗细、大小才能参差有致，变化不同，剪成的花才能像鹭鸶的羽毛一样丰满而美丽。

　　当同时刻制数量比较多的剪纸时，在刀法的运用上，要切不要划，切出来的剪纸比划出来的剪纸要显得厚实。用刀时必须要像手拿钢锯一样，上、下来回切动，用力要刚劲、均匀，否则，刀在千里就会失去灵活性。注意不要左右来回摆动，握刀上下必须垂直，刻出的剪纸才会准确。在剪纸时，下刀和起刀必须做到准，特别是在刀与刀们连接的地方，说下就下，说起就起，否则，线条就容易被刀刻断或者刻不断而把剪纸撕坏。

　　这里的“巧”主要是指运用巧刀刻出的“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当，就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感”。

小班幼儿在学习剪纸时，教师在指导时注意哪些事项

1个回答2024-01-24 07:35

民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。
1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。
为了唤起幼儿探索的欲望，我们还在班级设置了剪纸展区，如：“快乐剪剪剪”、“剪一剪变一变”，把每一个幼儿的剪纸作品在展板上展出，尝试创设让幼儿能与之“对话”的环境。实践证明，有幼儿参与的环境更加让幼儿有欣赏、研究的兴趣，也更能调动幼儿对民间艺术的关注。
2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。
　经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵活及力度。内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可爱的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够灵活，使用剪刀有一定的危险性，所以撕相对于剪更安全，更适合小班幼儿。刚开始的几次活动，我们先让幼儿进行自由撕纸。小班幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“抓”或者“扯”，如果抓的话，很容易就把纸抓坏了或者抓成一团，扯呢，很难把纸断开，所以必须先教他们怎样把纸撕开。接着我们再从撕长条纸入手，先撕彩带，或者面条，要求幼儿撕开变成长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，要求幼儿撕出简单的图形。为了让幼儿练习撕出图形，我们在图形边缘用缝纫机车出小孔，让幼儿沿着边缘撕出图形。一学期以后，幼儿已对撕纸有了兴趣，大多数幼儿都能手眼协调地进行撕纸了。
3、“推陈出新”——支持幼儿创造性的自我表现
对于小班幼儿的剪纸，我们不能用常规的眼光去衡量他们的“作品”，不能只看剪纸是不是漂亮，形象是不是准确，而是要重视剪纸中所表达的孩子的内心世界，支持幼儿创造性的自我表现。