能。
无意识听英语是作用的,我们在无意识听英语的时候,会培养自己的英语语感,无意识听英文就是为了熟悉英文语调,偶尔冒出来的单词自己知道什么意思,能大概知道说的啥,才算最高境界。就跟听中文新闻一样,关键词听到了,整个新闻也就知道说什么了。
无意识听英语的声音大小视自身舒适度而定,不过,建议声音适中,声音的大小对语感影响是不大的,语感的培养主要是多读,多背,英语听力建议每天集中注意力听30分钟左右。
切忌听英语新闻时不可听一遍即过,对同一篇文章建议反复听,对不认识的单词进行背诵,长期坚持对英语听力的提高将大有帮助。
提高英语听力水平方法
很多人认为想要提高英语听力,就要多练习英语听力材料。其实,这可以说是一个小误区。因为我们的学习环境导致我们只注重单一的听力练习是错误的。所以,想要提高英语听力水平,应该把阅读和听力练习同时进行。
对于英语听力来说,读是听的基础。想要听懂英语听力,要先能读出来。其实这是有一定的道理的,在读的过程中,其实就是刺激大脑来强化记忆的过程。所以,想要提高英语听力可以养成大声朗读的好习惯。
想要提高英语听力水平,语感的练习也是非常重要的,也绝对不是一天两天就可以做到的。提高听力必须要花费大量的时间,同时也要肯坚持。没事的时候,尽量多听英语,即使听不懂也没关系,但必须要保持多接触英语听力,时间一长,也会有助于英语听力水平的提高。
一、什么是有效提问?
有效性提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。教学活动中有效性提问主要研究教师提问的有效性。
2、有效提问的意义何在?
教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维。
3、你认为要使活动提问有效要注意哪些问题?
有效提问的意义要从两个方面来看:
一是从幼儿方面看,能促进其思考,激发起求知欲望,及时地反馈教学信息,提高信息交流效益,调节课堂气氛,培养口头表达能力等。
二是从教师方面看,能促进幼有效互动,增强课堂教学的实效性。有效提问的特征有:
*要把握所提问题的难度水平*要提出不同认知水平或类型的问题*要面向全体幼儿提出问题*要学会控制等待时间*要对幼儿的回答给予适当反馈*要鼓励幼儿自己提出问题4、幼儿园活动中提问的现状。
提问是集体教学活动中不可缺少的有机环节,西方有些教育理论家甚至认为是集体教学的核心。然而目前幼儿园集体教学活动中的提问作用远远发挥不够,影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。具体表现在以下几个方面:34
多看看世界名著,带着学习的心态而不是走马观花,看个热闹