六年级英语对职业提问

职业生涯规划：提升职业能力的基础就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者要求的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，构建合理的知识结构，最大限度的发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的是能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。万学教育ACT职业能力特训课程老师认为大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来，才能立于不败之地。
从具体实施来看，职业能力生涯规划应从大一做起，并根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业，但由于学习任务繁重，不宜过多参加实践活动;二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期，在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期，大部分学生对自己的出路有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确定的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。社会适应能力：提升就业能力的关键学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。良好的心理素质：提升就业能力的根本近年来，万学教育ACT职业能力特训课程老师发现在大学生身边经常发生一些难以置信的事情：马家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌这样的小事，几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕：大学生的心理健康需要关注!在现实生活中，面对升学的压力和父母的期望，无数学子承受着巨大的心理压力，却没有受到社会的重视，因此才有了“马家爵”，“涌现”出为数众多的高分低能者。大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。而当代大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;而在求职中，万学教育职业能力老师建议大家应该充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。

应该如何提高自己的职业技能，必须学习才能够提高，这个学习，包括自学，系统学，向书本学，向实践学，利用一切可以利用的时间和机会学习，努力提高自己的职业机能。利用业余时间，结合自己的专业，多学习，早提高。在实践中多向有经验的同志学习，多沟通，多切磋，多总结，把努力提高自己的职业技能列入自己生活的重中之重。

　　加强职业规划

　　职业生涯规划：提高就业能力的基础。 对于很多毕业生来说，与其说是“就业难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。 许多学生在上大学时抱有“大一先轻松，大三后努力不晚”的心态，对自己未来的发展缺乏科学的规划，是面临就业压力时手足无措的重要原因之一大部分大学生对自己的未来发展和职业生涯没有规划，职业目标不明确，少量学生对职业生涯有明确的设计。

　　大学作为大学生职业生涯规划的第一站，发挥着非常重要的作用。 首先，必须确立正确的职业理想。 大学生一旦确定了自己理想的职业，就会根据职业目标规划自己的学习和实践，为获得理想的职业积极准备相关事项。 其次，正确进行自我分析和职业分析。 自我分析是指通过科学认知的方法和手段，全面分析自己的兴趣、气质、性格和能力等，认识自己的优势和特长、劣势和不足。 职业分析是指在进行职业规划时，充分考虑职业的地域性、行业性、职场性等特性。 例如职业所在行业的现状和发展前景，以及职业岗位对求职者自身素质和能力的要求等。 第三，含逗构建合理的知识结构。 要根据职业和社会发展的具体要求，科学重组现有知识，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。 第四，培养职业所需的实践能力。 除了构建合理的知识结构外，还需要从事本行业岗位的基本能力和专业能力。 大学生只有统一合理的知识结构和应用于社会所需的各种能力，才能立于不败之地。

　　从具体实施看，职业生涯规划应从大学一年级开始，根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。 例如，一年级学生是试探期，这个时期必须对职业有初步的了解。 特别是与自己将来所希望的职业和自己所学专业一致的职业，但学习任务很重，所以不要过多地参加实践活动。 二年级是定向期，为了通过参加各种社会活动锻炼实际工作能力，最好在课间寻求自己未来的职业或者与本专业相关的工作进行社会实践，检验自己的知识和技能，根据个人兴趣和能力修订和调整职业生涯规划设计三年级学生在冲刺期，在加强专业学习、寻求工作、准备考研的同时，将目标固定在与实现自己目标相关的各种信息上； 四年级学生是分化期，大部分学生应该察老穗对自己的未来有明确的目标。 此时，对最初三年的败卜准备进行总结。 验证确立的职业目标是否明确、准备是否充分、是否对存在的问题进行必要的修补。

职业生涯规划：提升职业能力的基础就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者要求的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，构建合理的知识结构，最大限度的发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的是能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。万学教育ACT职业能力特训课程老师认为大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来，才能立于不败之地。
从具体实施来看，职业能力生涯规划应从大一做起，并根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业，但由于学习任务繁重，不宜过多参加实践活动;二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期，在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期，大部分学生对自己的出路有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确定的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。社会适应能力：提升就业能力的关键学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。良好的心理素质：提升就业能力的根本近年来，万学教育ACT职业能力特训课程老师发现在大学生身边经常发生一些难以置信的事情：马家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌这样的小事，几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕：大学生的心理健康需要关注!在现实生活中，面对升学的压力和父母的期望，无数学子承受着巨大的心理压力，却没有受到社会的重视，因此才有了“马家爵”，“涌现”出为数众多的高分低能者。大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。而当代大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;而在求职中，万学教育职业能力老师建议大家应该充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。

杜拉拉升职记

老师说你优美词句不多，也就是文章缺乏文采，表述过于直白，这说明你课外阅读量不够，造成词汇量不够，优美词句都是日积月累加上自己的真实体会自然流露的，鉴于你在读小学六年级，常用汉字你已经基本掌握，所以可以有空多读多看成语词典，词语词典，寓言故事，小学生优秀作文范例(初中生优秀作文范例也可以试着看看)，唐宋诗词。

另外，平时在听老师讲课或者在电视，书本上看到一句优美的句子，你把它们记在笔记本上，有空拿出来回味，体会。

养成上面的学习习惯对于你的写作和学习都是大有益处的，这是我的经验和建议，仅供你参考。

祝你学习进步。

不停的听听听

马季的《五官争功》，虽说五官只有五个人，但可加一个主人

听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不 知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应 的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。 第二个原因就是不适应听力的语境， 听得太少。 其实四六级听力考来考去那些段子都是在生 活和校园里经常出现的对话， 大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目， 你看多了就 会发现做起题来简单很多。 这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。 第三 个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉， 造成理解上的障碍。 英文口语中有很多口语化的 词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材 料的获得如果你懒， 就多搜集历年真题， 把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语 化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考 试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。 当你找到自己听力差的原因的时候， 对症下药， 一般来说都会有很大提高的。 而且一般说来， 你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以 一定要对自己有信心！ 如何解决听力问题呢？我觉得要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精 泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(——所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提 高，从而达到最好的效果。有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养 成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程 度呢？我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题， 拿着随身听和纸笔， 把题目 和答案收起来， 跟着磁带听一句写一句。 别笑这个方法， 实践过的人都承认这个方法非常好， 至于为什么好，我花非常多笔墨也讲不完，我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力， 二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。 听一句把机子暂停写一句， 如果没听清， 倒带回去听， 直到你听懂为止。 听清楚了再下一句。 如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的 听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面 愿因去找)，只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水 平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有 的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为 一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快，可以 节省很多时间。但对于长对话考不考，你们应该了解比我多，我不敢妄下结论。
听一套题十道题用不了多少时间的， 刚开始会比较不顺利， 但坚持下去， 你会有很大收获的， 其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法，特别管用，会让你的听力实力有很大提高，在 你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿 来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。 建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持 1.5 个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可 以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，不过没时间的话，我 觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可 能需要一点综合能力。 希望这些对你有帮助！

做到以下的几个方面，英语六级就可以快速的提高：
1、听力
这是规定时间的所以没什么时间浪费。只要在听的过程中利用自己实力加技巧就可以了。

2、阅读

这要靠平时积累，词汇量加平时阅读输入量。平时练多了自然有感觉。但注意的是，我们平时练只是做做题，对对答案就完事了(别忘了还要认真总结)。但这远远不够。要平时开始有时间的紧迫感，当然没必要一定要像考试那样定准35分钟，只是大概的，不超过太多就行了。考试时超过的那些就要从词汇那里弥补了。

3、词汇

这其实是送分题。这里大家不能丢太多的分，考试时也时间。尽量省下时间给阅读。词汇先从高频词和历年真题入手，因为词汇题重现率很高。平时也要练反应速度。总之再这里时间能省就省。

4、综合

这里也像阅读一样，平时多定时练习，扩充词汇量，到最后肯定会有效果的。

5、作文

其实很多人在忽略这个模块。就拿江苏省来说，全省作文平均只有4点多分，全国及格率也很低。30分钟内写出好文章不是那么容易的事情。平时没写过作文的就更不用说了。结果就会用高中时学的那些简单句型(there

be,主系表结构等)，作文也很难拿到理想的分数。作文至少要考前一个月开始练。用写作模板开始练是一个很好的办法。背范文也行，但关键是把范文弄成自己的，一定要动手，写或抄。但现在很多书上的范文都是经过专业老师的不断推敲来写的，我们很难在考场上写出那么漂亮的范文。所以一定要改写范文，改成自己的。重点放在它的结构和亮点句子上。考前一定要写或抄至少5篇以上的作文，这样到考场才会有感觉，写作也流畅多了。

6、填卡

很多人考试是先把答案写在试卷上，然后最后再利用5，6分。这是一个普遍的做法。但我觉得这个方法不是很好，而且可能时间上和心理上也会造成一定的影响。做到最后阅读看时间不够，而且答题卡还没填，心里就慌，结果词汇连题目都没看就瞎选了。我的建议是做题直接涂卡，包括听力。这是从托福中学来的，托福考试不准让你在试卷上写任何东西否则视为作弊。六级考试时也可以借鉴，而且六级答题卡的选项不像托福那么大，不会占用多少时间。这样做不仅可以利用20分钟听力时间，也可以防止错涂、漏涂、大面积涂错。在自己实力的基础上，掌握一些技巧肯定会节省不少时间。

7、不放过任何时间

旧四级和六级是先发试卷和答题卡然后再过15分钟做听力。这段时间可是送你的啊!好好利用这段时间非常重要。不像托福，六级没有规定这段时间不许做题，所以要迅速填完相关信息(注意不要填错!)然后利用剩下时间迅速做词汇题，越多越好，至少三分之一以上。这样下来在词汇题上至少省了一半时间。

如果基础不错的话，到最后肯定会剩不少检查的时间。