听力无效现象

光电效应是由赫兹在1887年首先发现的，这一发现对认识光的本质具有极其重要的意义。1905年，爱因斯坦从普朗克的能量子假设中得到启发，提出光量子的概念，成功地说明了光电效应的实验规律。1916年，密立根以精确的光电效应实验证实了爱因斯坦的光电方程，测出的普朗克常数与普朗克按绝对黑体辐射定律中的计算值完全一致。爱因斯坦和密立根分别于1921年和1923年获得诺贝尔物理学奖。

一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这就是第一印象效应。
无独有偶，美国总统林肯也曾因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员。当朋友愤怒地责怪林肯以貌取人，说任何人都无法为自己的天生脸孔负责时，林肯说：“一个人过了四十岁，就应该为自己的面孔负责。”虽然林肯以貌取人也有其可圈可点之处，我们却不能忽视第一印象的巨大影响作用，因而必须通过提高自身修养来整饰自己的形象，为将来的成功奠定基础，搭好台阶。

粉色大象效应如下：

河小象写字培训是有一定效果的。河小象主打的是书法家加普通老师批改作业的模式，其主打的龚金夫老师是浙江硬笔书法协会的一名书法家，对于小学生练字，这样级别的已经绰绰有余了。

河小象上课形式是按字拆分的，一节课一个字。有分初级中级高级。练习的话学生要根据当天的课堂进行练习，然后上传点评。

对于小孩子练字，使用在河小象等线产品是完全可行的。练字是个长线工程，每天坚持练习20分钟，坚持个一两年，孩子肯定是能练出一手好字的。对比线下一周一次课的模式，线上学习可能会更好。

扩展资料：

河小象的初级班主要是让学生认识运笔，熟练笔画，学会笔法基础,构架基础，初步认识体验书写过程。到初级上学习运笔，熟练笔画，学会笔法的基本表达，基础架构平衡；让学生初步认识体验书写过程，掌握简单书写。