高顿教育四级听力

伊顿幼儿园是与美国蒙台梭利协会（AMS）合作的，贯彻蒙氏教育和国际双语教育的幼儿园。根据蒙氏教育的理念，伊顿幼儿园实行混龄教学，混龄教育有助于引导不同年龄段的孩子相互模仿、相互学习 ，在智能上相互促进，并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为。另外，伊顿的中外教育专家们潜心研究的蒙台梭利课程、英文课程、中文课程、品格教育课程 、艺术课程、主题课程、绘本课程等独创的特色课程，形成了对儿童全方位的特色教育体系。伊顿幼儿园的教室是按区角设置的，包括生活区、科学区、感官区、数学区、语言区等，孩子可以选择自己感兴趣的区域进行游戏和工作，而传统幼儿园还是填鸭式的教学，孩子是被动式的接受。在伊顿校园，注重的是孩子做了什么，而不是老师为孩子做了什么。

华盛顿大约6岁时，成了一把斧子的阔气的主人！他非常喜欢这把斧子，常常拿着它到处玩耍，见到东西就随意砍去。一天，在庭园里，他看到一棵美丽的英国小樱桃树，忍不住在上面试试斧子，结果将樱桃树给砍死了。这是他的父亲最心爱的一棵樱桃树。父亲见树被砍了，十分气愤，就到处查问，许多孩子吓得不敢吭声。正在这时，华盛顿提着斧子走进房间。

“你知道是谁把花园里那棵小樱桃树砍死的吗？”父亲问。

刚才还兴冲冲的华盛顿，被父亲严厉的语调和目光吓住了，但是，他很快镇定下来。他看着父亲，甜蜜的充满稚气的脸上流露出诚实的神情。人们说，他脸上这副坦诚可爱的神情，是语言无法描绘的。

华盛顿望着父亲，勇敢地承认：“我不会说谎，爸爸您知道我不会说谎。是我用斧子砍的。”

父亲一听，不但没有责骂，反而感到高兴，他为孩子从小具备的诚实性格而高兴。他一把抱住华盛顿，大声说道：

“乔治，让我拥抱你，我真高兴，你虽然把我的树砍死了，可是你还给我的比这多1000倍！”

少年华盛顿的身上存在着欧洲移民的特征，英国贵族的思想传统，内向的性格和军人的气质。这些因素在他跨出人生第一步的时候越来越显示着某种力量。

《西顿动物小说全集套装全8册》包括《麻雀兰迪》、《狼王洛波》、《小战马》、《红脖子松鸡》、《公鹿的脚印》、《灰熊卡普》、《泡泡野猪》、《银狐托米》。动物小说之父西顿笔下的动物各具形态，向人们展示着不同动物的情感和精神世界。

　　伊顿公学，坐落于距伦敦20英里的温莎小镇，以"精英摇篮"、"绅士化"闻名世界。这里曾造就过20位英国首相，培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯，同时也是英国王子威廉和哈里的母校。是英国最著名的贵族中学。

　　伊顿公学的教育非常成功，与"责任、个性、使命感"的特点是分不开的。而这些对于中国的素质教育是一个很好的启示。

　　 一、培养责任心

　　责任心是一个人的生命纤绳。一个人有了责任心，才会把自己的生命与别人的生命联系起，才会产生自我价值感。一个没有责任心的和价值感的人，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，失去创造的动力，容易为其他一些物质性的轻浮的食物所吸引，沉溺其中，平庸一生。

　　中国式独生子女现象造就了大量的以自我为中心的孩子，这些孩子走向社会，也会造成诸多的不良影响。无论是星二代官二代的李天一，还是昆明市区的飙车党，都是对社会自私以及无责任心的体现。

　　作为家长，要随时建议孩子去帮助身边的亲人，通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子找到责任和价值，树立起责任心。而对孩子的建议，不能通过居高临下的训导，而是通过对孩子独立人格的尊重，平等的交流与谈心促成。无论男孩还是女孩，都要指导自己的事情自己干。如果孩子没有把自己的事情做好，父母忍不住自己接受把事情完成，而不是要求孩子重做或继续做，孩子就不知道如何负责任。无论孩子把事情做的怎么样，只要尽力了，父母都要赞美和鼓励，陪伴孩子一起解决没有做好的问题，让孩子养成负责任的习惯。家长一定要注意的是当孩子遇到问题时，不要给予帮助孩子。

　　中国式家长有一个普遍存在的意识，那就是认为"好好学习，不用干活",这绝对是错误的。家长需要让孩子参与家庭事务的决策并承担一部分家务劳动。孩子是家庭的意愿，对其他家庭成员是负有责任的，应该再力所能及的范围内分担家庭的负担。一个没有责任感和价值感的孩子，可能在无聊的闲谈中、无病呻吟的歌曲中、浪费时间的肥皂剧中消耗了远远多于做家务的时间，对学习更加不利。

　　 二、快乐教学

　　教育应当符合学生心智发展的自然顺序，从简单到复杂、从不准确到准确、从具体到抽象。应当提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。痛苦的功使人感到讨厌，而愉快的功会使知识吸引人，填鸭式的教学，在过早的架设眼镜于学生鼻梁之上的同时，也在逐渐的消磨了孩子的学习兴趣。无视孩子快乐与否的教育是不道德的，一个家庭，应该给予孩子快乐的力量，孩子不管遇到什么不快乐的事情，只要回到家中，就应该得到快乐。家庭和睦是培养孩子快乐性格的一个主要因素。这也是为什么绝大多数父母离异家庭的孩子，其一生都很难快乐的重要原因。

　　家长最好不要拿孩子和别人比较，然而我们的`家长最喜欢做的恰恰就是这个。现实生活中，很多父母常常不注意就挫伤了孩子的自尊，而所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子既愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，最不希望自己被父母忽视。

　　 三、礼仪修为与德行教育

　　礼仪的培养可以美化人生，使孩子掌握基本的行为准则可以使其成为名符其实的、有较高道德素养的现代明人。家长在其中的榜样力量不可忽视。曾经我们小区有若干小孩玩滑滑梯，有个女孩子霸占在滑梯入口不肯下，另一个男孩的父亲以一种粗暴的方式解决该事，即抱着自己的小孩强行在女孩的背后推，男孩的脚不时的踢打在女孩的背上，最终女孩哭着跑开了，男孩则胜利的玩起了滑梯。女孩纵然不对，但家长的粗暴行为则连一个小孩子都不如，此种榜样对礼仪修为所起到的负面影响不可估量。

　　礼仪不良有两种表现，一种是羞怯忸怩，另一种是傲慢自大。伊顿公学认为，要避免这两种情形，就要谨守这条原则：不要轻视自己，也不要轻视别人。

　　中国的家庭教育大多重智轻德，这势必会影响孩子的健康成长。伊顿公学认为：知识只能帮助孩子提高得到认识，要想让孩子做一个真正有德行的人，是必须进行情感培养、意志培养和行为训练的，否则就会执行脱节，说一套，做一套。

　　培养良好的德行，首先要使孩子说话绝对真实，其次勤恳是孩子必须从小养成的好习惯，另外自制力也是一个重要的品德，当然，勇敢和坚忍是必备的美德，最后自尊心事一个人品德的基础，若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

　　 四、追求幸福

　　在伊顿公学，有一门功叫幸福，这门功，不仅是让孩子从各个角度评述幸福感，更重要的是培养学生的幸福感。

　　真正的幸福不是你送个玩具或给孩子买最新的动画片，幸福很简单，也有着深刻的内容。它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是一生受用的财富。

　　幸福的孩子都具有相同的基本特征，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，孩子的这种特性就能很容易被发掘出。每个父母都希望自己的孩子一生幸福，因此在教育孩子的过程中，要教会孩子体验快乐，理解幸福。家长要多与孩子交流，要让孩子抽出时间放松下。在体验生活的点点滴滴中帮助孩子寻找快乐，感受幸福；在与孩子共同克服困难解决问题的过程中，帮助孩子形成一种积极向上的人生态度；在与孩子共同品味生活的过程中，帮助孩子形成样子红持续的快乐心态。

　　体会生命过程中的每一份快乐，这才是我们要给予孩子的完整的教育。