小学英语万能导入旋律

1、游戏导入2、儿歌导入3、讲故事导入4、看视频选段导入5、画画导入

万能导入语：

1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。请听规则。请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢？是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。

2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家，朗诵的片段。不知道大家听完之后有什么感受呢？就让我们快速走进课文，一探究竟吧。

3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢？好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。

4.同学们，上节课我们学习了。我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗？看样子大家都掌握得不错。今天，我们要继续学习新的内容，那就是。

5.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么？对，就是……这就叫做……日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。今天我们就来一起研究此现象。

《红旗颂》融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律。

《红旗颂》开场，该乐曲融入了国歌、东方红和国际歌的旋律，宏伟庄严，气壮山河，对鲜血染就的红旗、对共和国的成立、对祖国、对党，把内心的情感用音乐表现出来。

《红旗颂》这是一部史诗般的巨作，本场以一曲《红旗颂》开场，颂歌般的旋律响起，给人遐想，无数先烈染红的旗帜，第一面五星红旗升起时的景象，心潮澎湃思绪万千，思绪万千，多少坎坷多少苦难。《红旗颂》因旋律优美，感情真挚，仍在音乐会上演奏、演唱，可以说出生在上世纪60年代的一辈人是听着《红旗颂》长大的。

《红旗颂》歌曲创作介绍

该曲前奏部分的小号动机显然来自《义勇军进行曲》，将听众带回到1949年10月1日，开国大典升旗仪式那令人激动的时刻。

呈示部的第一主题也可被称为“红旗主题”，这是一个典型的颂歌主题，具有跌宕起伏、舒展豪迈的气概，仿佛能够看到在红旗的引领下，革命者们奋勇前行时沉着刚毅的脸庞；再现部虽然只出现了“红旗主题”，但国歌动机的加入不仅使音乐风格保持统一，也高度概括了整部作品的颂歌主题。

为了创作好该曲，吕其明在一周时间内，辗转思考，他试图寻找一个表现“红旗”主题的切入点。在构思和创作的过程中，被捕入狱英勇就义的父亲、慷慨赴死前赴后继的先烈、开国大典上冉冉升起的五星红旗，如同电影画面般浮现在吕其明的脑海中。最终，他完成了该曲的初稿。

乐音（旋律音）有四个特性，音高（高低）、音值（长短）、音量和音色。音乐作品就是人们根据一定的内容和思想感情的需要，运用音的不同特性，予以有规律的组合而构成的。

音高：是由于物体在一定时间内振动次数（频率）的多少而决定。振动次数多音则高，振动次数少音则低。也就是说振动的频率高音则高，振动的频率低音则低。

音值：是由于音的振动持续时间不同而决定的。持续时间长音则长，持续时间短音则短。

音量：是由于振幅（音的振动的范围幅度）的大小而不同。振幅小音则弱。

音色：是由于发音体的性质（木质、铜质、钢质等）、形状及泛音的多少不等而不同。

上述四种乐音特性，在音乐中表现是非常重要的。比如唱歌时音不准，这是音的高低（音高）问题，节奏不稳是音的长短（音值）问题，拍子不对是音的强弱（音量）问题，声音不动听是音色问题。所以在演唱、演奏中，必须充分注意这四种乐音的特性。