听力重建后听力提高了

一、视听模仿，加强口语训练
在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。
二、用英语教学
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。
三、值日生汇报制度
上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。
四、在游戏中学习
小孩爱玩游戏，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子喜欢玩单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。
五、扮演角色，会话表演
把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
六、增加听力、口试检测
增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。

我认为每个班级都不要出校门，没有礼貌因为这是不好的习惯，有很多人都不喜欢你在学校讲话也要有礼貌看见老师要问好，不要看见老师没有礼貌

提意见和提建议的区别
区别在于, 提意见是提出问题, 提建议是提出解决问题的方法.

相关词语释义:
一, 意见 [yì jiàn]
释义：
1 看法；见解。
2 对人或事物不满意的想法。
二, 建议 [jiàn yì]
释义：
向有关方面提出自己的主张。

一、在不需要严格区分时，在不少场合，意见和建议可以混用。关于这件事如何办，我的意见是如何如何，如属下对上，这个意见，实际上是建议。这儿是混用了。
二、意见的使用范围大于建议。意见可以仅仅是一种看法或者想法，而建议则需要有该如何办的内容。
三、意见更多地体现为主观性，自主性，甚至自言自语，自己不能对自己提建议，决定权归自己，该怎么办自己去办就行了。而建议需要作用于客体，是当自己不握有决定权或充分决定权时，向他人、单位提出的办法。通常用于小对大、下对上，如反过来用或平等地位用，则有尊重的意味。

就是说每个人的人生生活以及陆瞎氏追求都是不一样的，所以不用用一个模式去衡量别人的人生，去规划和建议别人的人生。举个例子说，一个人结婚以后婚姻很不幸，而后又离婚了。不能因为自己结婚了离婚了，然神祥后就劝别人千万不要结婚早散，结婚是很不幸的，是会离婚的。

建议可以提，但是要从别人的角度去提，提了之后也不要把重心放在别人听不听上。

我觉得当向别人提出建议的时候首先来说嗯应该有一种礼貌的方式如果你提出建议的人是你的长辈我觉得一定要一种非常客气的方式去提出来而不应该用一种命令的方式去提我也觉得应该用一种委婉的方式和对方说清楚把自己的意见表达出来而不应该晕种长辈向晚辈提出指责那种方式我觉得这个情况下就会显得非常没有礼貌而且对方听见了也会感觉到不会虚心接受他认为你是在对他进行无端的指责所以说有些事情就看你这句话是怎么说这件事情晴天怎么做了我觉得有些时候如果你做的特别好的情况下我觉得就会嗯的设备公办的效果当然如果你如果你我的方式不对的话我觉得有些时候嗯会引起对方的反感所以说还是要有一种合理的正确的方式去面对比较好

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