民顺小学六年级英语下册

可以到书店里买正版光碟,图文并茂,不错!

英语教案设计意图模板 英语教案 设计意图：从学生所熟悉的环境入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。 设计意图：承认学生的个体差异，引导学生通过个人思考来引出新句型，以便教师对新语言点的呈现更加自然。在场所变换中，学会使用不同的词进行描述。(全班活动 ) 设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。 设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。 设计意图：重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦。 设计意图：在使用好课程的核心资源――教材的同时，充分挖掘学生自身的资源，使课堂教学充满活力。 设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。 设计意图：从谈论现在的学校到谈论他们过去的学校, 始终围绕目标语开展活动， 既“巩固新知”，又体现了“关注学生过去，现在与未来的生活”的语言活动的设计原则。 设计意图：在谈论图片及学校真实环境中，学生进一步巩固对方位词及代词的掌握。引领学生感悟其用法，而不是直接的简单告知。 设计意图：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。 设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。该任务具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的创造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。 设计意图：以多元智能培养为依据，在词汇图构建的运用中，引导学生学会学习，培养其英语思维能力。 设计意图：在上一步中，通过口头及书面的输入，学生对学校的差异有了一定的感性认识。再以“个人――小组――全班”的模式，逐步以学生不同的

春秋战国时期，君义，臣行，父慈，子孝，兄爱，弟敬称为 六顺，此后，六成为吉祥和顺的代名词。

六六大顺，本指农历六月初六。多用于祝福中年人士家庭幸福，工作顺利，事业有成，身体健康。源自《左传》"君义，臣行，父慈，子孝，兄爱，弟敬，此数者累谓六顺也。
网上找的答案。

有两种说法：
第一种说法：六六大顺应该是来自易经，易经中有六爻之说，六爻与六爻想重为一别卦，可能是其中一卦为顺利之意，故延用六六大顺的说法.
第二种说法：春秋战国时期，君义，臣行，父慈，子孝，兄爱，弟敬称为
六顺，此后，六成为吉祥和顺的代名词。

英语还是什么啊

收藏本246

我的天。。。

莫过于 生意顺利 爱情顺利 考试顺利 学业顺利 家庭顺利 情感顺利。还是根据每个人的心理来决定的。仅供参考。

排比，因为句式都一样