考研德语用听力还是听力

道德与法治教研主题有哪些

1个回答2024-01-29 16:44

道德与法治教研主题如下：

1、小学思想品德课教学过程开放型研究。　　

2、小学低年级道德与法治教学回归生活的研究。　

3、基于核心素养的小学道德与法治教学内容整合研究。

4、小学道德与法治单元视野下学习活动设计的实践研究。　　

5、优秀传统文化教育在小学道德与法治课教学中的实践研究。　

6、初中《道德与法治》课前3分钟时政导入的研究。　　

7、小学低年级《道德与法治》游戏化教学的实践研究。　　

8、初中《道德与法治》情感化教学研究。　　

9、初中《道德与法治》趣味板书作业对学生逻辑培养的研究。　　

10、创设生活情境，在情感共鸣中培育核心素养。　　

11、利用周边资源拓展教材内容的研究。　　

12、在情境中促进小学生传承中华传统美德的研究。　

13、提高小学生交通安全意识的实践研究。　　

14、初中《道德与法治》课培养学生运用案例学习的研究。　　

15、构建《道德与法治》“生活化”课堂的案例研究。　　

16、生活案例在《道德与法治》课堂中的应用研究。　　

17、故事教学法在小学《道德与法治》课堂中的运用。

女儿要去德国读研，前景怎样

1个回答2024-02-16 07:54

德国高校的毕业要求普遍都很高，学业强度也相对大一些，读下来挺锻炼人的。尤其以工科方向见长。但老实讲德国近一两年因为接纳了太多难民，社会治安下滑比较大。。。如果同期也申请了其他水平相当的学校还是综合考虑一下比较好，当然学术水准很重要。至于前景的问题。。。国别并不是主要决定因素，除非是毕业于顶尖高校才能相对有把握地讲前景（然而其实毕业于英国精英G5也没什么绝对的事，工作还是要大海捞针投简历并不会产生什么莫名其妙的捷径）。综上如果不是顶尖高校，那么只分二线三线十八线，差别并不会有多大。

什么是德育研究

1个回答2024-03-09 17:42

德育是世界各国都普遍重视的全球性话题。道德教育方法作为德育工程的子系统,是十分关键的重要组成部分。这是由于成功而有效的德育不仅受益于德育内容的科学设计,而且还受益于方法的选择是否适当与正确。西方在德育方法方面的研究有悠久的历史,甚至可以追溯到远古时期。古代西方道德教育同宗教结合紧密,近代以来,权威教育起主要作用,二次大战结束后则受杜威、皮亚杰、哈特肖恩、霍尔等多个教育学派和学科的影响。近现代西方的道德教育形成了不同于东方的许多特点,如宗教方法的传承、学科方法的多样、教育方式的渗透、选择方法的自由,并形成了道德认知发展、价值澄清、社会学习等主要的方法论[1]。通过对近现代西方国家德育方法的比较和分析合理地借鉴、吸收国外先进的方法对我国德育方法的创新有十分重要的现实意义。

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

1个回答2024-02-10 12:06

解析：

美国心理学家柯尔伯格系统了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有冲突的情境,让文章被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论,从而了解被试重新认识的道德发展水平。

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

1个回答2024-02-19 00:20

解析：

美国心理学家性学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育整个过程加以培养的。真理柯尔伯格研究良知发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听此后完故事后对故事中的人物的行为进行评论,从而了解受测者的道德发展水平。

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

1个回答2024-02-22 13:27

解析：

美国心理学家柯尔伯格系统延伸了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则,并认为演化过程道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中会包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事对故事中的人物的行为进行评论,探知从而了解被试的道德发展水平。

教师的师德师风,教学效果,校本研修进行评价.

1个回答2024-03-10 11:39

细化评分标准，每周评、每月评、期末总评。三份表格，师德师风：主要是关爱学生、考勤、培优补差、加班、继续教育等；教学效果：单元质量跟踪、学科辅导、竞赛成绩、常规检查等次、教研成果等；校本研修：示范课、业务学习考勤发言记录、个人学习体会。
做好每月阶段公示，一个学期下来，评优评先就再也不用搞投票了，教师们也不用去拉帮结派搞选票，只能老老实实静下心来搞好工作。