临时提高英语听力的软件

推己及人、
当仁不让、
身入其境、
身当其境、
设身处地
感同身受
如见其人，
如闻其声，
引人入胜，

软腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔会感觉到它的具体位置。不说话时，软腭松软下垂，日常口语时也很少有人有意识将它挺起。挺软腭是抬起上腭的后部动作，它可以起到两方面的作用，第一，加大口腔后部空间，改善音色；第二，缩小鼻咽入口，避免声音大量灌入鼻腔而造成鼻音。     
  结合咬字，软腭挺起时口腔后部应呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌头（腭垂）为中点的话，软腭挺起时两侧力量应向小舌头集中。如果力量相反，软腭兜下来，就会造成字“扁”、鼻音等问题。所以用力了并不等于挺起了，要特别注意到力的方向。可以用夸张吸气和“半打哈欠”来体会，一般在这种时候软腭是挺起的状态，适度保持这种状态去发音，你就可能会听到不同平时的声音效果。此外，有些字音（如“好hao”）发音时可以明显感觉到口腔后部的开度较大，用它去带发其它音节也会收到较好的效果。   

嗯~~~ 想做的事太多了 不如在死之前静静的等待

说实话,作文的临场发挥是有的.但是,你为何不多相信老师呢?把孩子送进学校,已经是在自己的潜意识中承认了老师的能力,为何不要求孩子注意老师对作文的要求呢?反过来讲,一定要另寻他法,你可以把孩子领回家自己教.
想要发挥作文的临场水平,这是后天的不断积累,对阅读的不断深入,通过对文章不同角度理解的方式积累,才能得到你想要的临场发挥.毕竟,临场发挥不是个可取之道.临场发挥确实能够应对考试,可是,千千万万的考生,又有几人能够做到临场发挥呢?又有几人是所谓的神通呢?又有几人不是通过自己的不懈努力才能取得相应成绩的呢?
对于您这个问题,虽然我有点点的方法,这是应对高考作文的方法,我有的这个方法是在山穷水尽实在想不出的时候才会用的.我还是建议你,教导孩子平时要注意老师讲解作文题的时候,要留心,取方法,求门道,而不是想要通过类似于“旁门左道”的方式来取得成绩.
我对高考作文的见解,有过表述,类似的问题我也做过陈词：
你可以作为一个参考,但是参考价值有多少,还请恕本人才学有限,渴望指正!
在此,我想推荐一本书《疯狂阅读（高考版）》其中应该是每年的5-6月期刊都有关于如何应对考场（高考）作文的方法,很是有效用!

要自己先有这种入境的感觉，自己想象一下当时的环境，把自己想入其中，当你身临其境，故事才会有灵魂，要自己先信，大家才信，你觉得呢

事发2013年9月14号上午11点，有一个学生在上课时间玩手机，被老师发现了，老师把他的手机拿走，并叫他去老师的办公室谈话，学生无法接受老师的话，于是拿起水果刀刺向老师，导致老师死亡。

迟迟不断气，直到老伴挑了灯芯
“严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。”

，女孩子对你发翻篇了翻篇了的意思就带宴闷是你已经是过去式了就是请你不要再去骚扰他你祥蚂们俩从此以后再无交集就是个蠢弯意思aqui te amo。

说了这么多，遗憾的是没有看懂..？？总之一句话/拿出 真本事亮给他们看，身正不怕影子斜...