雅思听力2021五月21

21可以是温暖励志的含义：比如：健康、幸福、勤奋、和睦等，2021年会越来越好。

最想实现的一个心愿就是在2021年的时候能够赚到非常多的钱，然后跟自己非常喜欢的人来一场说走就走的旅行。

——读《我家是动物园》

      《我家是动物园》作者:正道熏，图：大岛妙子。绘本主要讲祥太的家里是个动物园，翔太是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是浣熊，爷爷是长颈鹿，奶奶是狐狸，还有小白兔、奇迹和猫头鹰。这是怎么回事呢?但是读完绘本后，祥太的家确实是个动物园，让我们读出惊喜的快乐和幽默的联想。

 1、从我是个小男孩开始，调皮，喜欢吃香蕉和爬树，而转型成小猴子，以孩子的视角来看我家和家人，爸爸爱吃肉且凶而成大狮子，妈妈喜欢收收洗洗而成浣熊，爷爷高大成长颈鹿，奶奶善于变化而成狐狸，妹妹天真可爱，竖着耳朵听成小兔子，而曾祖母是只猫头鹰，总是打盹，半睡半醒着。鱼缸里两条金鱼，都可想象长大后成大奇迹放回海里。让我们不得不佩服作者找到家人与动物之间的相似点与和谐，敏锐的观察力和丰富的想象力，既让孩子对于这样的比喻产生共鸣，会心一笑，又让大人深思人与动物和谐相处。这个真是名副其实的动物园啊。

2、书名页是小男孩祥太像猴子一样倒立着，样子就是一只活脱脱的顽皮的猴子，文字是“我家是动物园”，最后一页，画的是两棵树作为门，大象造型的栏杆上用英文写着“zoo”“欢迎再来”字样，我则高高地站在树冠上挥手示意。首尾呼应，点明主题。叙事的结尾，藏在封底：一个小男孩爬上树杈，睡着了，天真顽皮的形象跃然纸上。前面的故事，也许是孩子做的梦，也许是孩子的想象。绘本通篇采用了比喻的修辞手法，整体呈现家人和动物之间的相似点，体会到一家动物的热闹，同时包容着全家浓浓的爱。

3、读到这个绘本，让我想起绘本《我爸爸》写法异曲同工之妙，把爸爸比喻成吃的像河马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，也想河马一样快乐，像猫头鹰一样聪明，像房子一样高大、有时也像泰迪熊一样柔软。这样将家人的特点形象立体起来。

1.你要多学点东西，你要多看会书，你要多跑些步，时间慢慢流，你想有1个更好的未来，那么从现在开始，你要好好努力。
2.当你决定了从此要做一个快乐的人，你也知道自己首先要做的是一个坚强的人。
3.大概是你身边有了别人的陪伴，所以我就这样悄悄退场也没有关系。
4.别总是来日方长，这世上回首之间的都是人走茶凉，他的嘴终会吻上别人的唇，把给过你的没给过你的全给另外一个人。
5.有些故事不需要讲给别人听，有些悲伤不是谁都会懂。
6.你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞。可是我忍住了，因为我怕你说没带，而我又无能为力，就像是我爱你却给不到你想要的陪伴。

2021年第21周（2021.05.24-2021.05.30）周计划

少看手机，多关心家人。

一、本周周计划

这周是2021年第21周（2021.05.24-2021.05.30），以下是本周周计划：

1. 家庭活动

1-1，消防演习

1-2，世界之窗晚场（1-2,1-3,1-4三选一）

1.3，太古城（1-2,1-3,1-4三选一）

1-4，游泳（1-2,1-3,1-4三选一）

1-5，落实W计划。

2. 苹果哥的家校共育

2-1，配合学校完成合唱比赛和入队闯关。

2-2，亲子阅读，名人故事、长袜子皮皮。

2-3，配合三国演义复习拼音、学习成语。

2-4，坚持跳绳。

3. 柚子妹的学前时光

3-1，睡前故事，1-2本。

3-2，一起看Peppa。

4. 自己的身心强健

4-1，坚持锻炼，体重减到53kg（05.24早晨54.4）。

4-2，早睡早起，减少手机使用时间到20小时以下。

4-3，阅读，读完《教出乐观的孩子》、《财富自由之路》。

4-4，坚持记录，每天写日记，每周写周计划和周记，每月写月度总结。

5. 感情的联结——多和队友、父母、孩子和朋友沟通。

5-1，对队友，每天文字表达情感，早起散步聊天，一起锻炼一次。

5-2，对父母，多聊天，帮助外婆防晒，给外公买药。

5-3，对孩子，多说闪光点。

5-4，对朋友，主动联系，表达关心。本周关注老大、老余。

二、上周计划完成情况

上周（2021年第19周（2021.05.10-2021.05.16））周计划的完成情况是：

（1）家庭安全及娱乐活动：

A. 消防演习——未完成

B. 世界之窗晚场（B、C二选一）——【替代完成，游泳】

C. 太古城（B、C二选一）

（2）亲子阅读，名人故事。——【已完成】

（3）配合三国演义复习拼音、学习成语。——【已完成】

（4）坚持阅读，读完《逃离》、《公开的秘密》。——【已完成】

（5）确定W计划是否实施。——【已完成】

（6）坚持锻炼，体重减到53kg（05.17早晨54.2）。——未完成，周中低点53.5

（7）坚持记录，每天写日记，每周写周计划和周记，每月写月度总结。——【已完成】

（8）早睡早起，减少手机使用时间到30小时以下。——【已完成】

（9）多和队友、父母、孩子和朋友沟通。——【已完成】

A. 对队友，每天文字表达情感，早起散步聊天，一起锻炼一次。——【已完成】

B. 对父母，多聊天，帮助外婆补钙，给外公买新手机。——【已完成】

C. 对孩子，多说闪光点，一起看三国和名人故事，一起看Peppa和爱莎（找到艾莎裙）。——【已完成】

D. 对朋友，主动联系，表达关心。本周关注LF、劳拉。——【已完成】

嗯，这个二一的话，应该就是指到2021年吧，应该是它的年份吧，如果是明年的话，就应该是二二，如果是去年的话，就应该是20

非常棒，这款车的性价比非常的高，车内空间非常大，非常的舒适。

6月与你共读—《21天优雅养成记》

【阅读时间】2022.6.5

【阅读页面】33-55/223页

【阅读人】黄芸建

注：每日输出可以利用墨记 、备忘录、时光序等文档记录，晚上11点前发在群内哟

【阅读复盘输出】

文章内容：

1.有中有和方能持久：能够保持平静、安宁、祥和的稳定状态，并且能够将情绪控制在合理范围内不失控。（说话客观、做事理智、状态自如）

2.沉默是金，方能洒脱：说是一种才能，不说是一种智慧。

3.积极气场三要素：自信（有能力爱学习、彬彬有礼）乐观（凡事积极乐观面对）宽容。

情商包括五个方面的能力：认识自己的情绪、妥善管理自己的情绪、自我激励、认识他人的情绪、妥善处理人际关系（三分做人、七分做事）

高情商的十大表现：1.能够自如地与朋友以及陌生人交谈，2.是一个主动、成熟的聆听者，3.非常乐于助人，4.清楚自己的短板和优势，5.能够活在当下，积极体验生命的每一刻，6.能够平静的面对过去，7.对未来充满信心8.在生活和工作中都严守道德规范，9.坚定地追求自己的目标，10.拥有强大的内在驱动力。

情商高手的魅力释放：1.初次见面努力记住别人的名字；2.说谢谢的时候加上你或者对方名字；3.请人帮忙的时候，说完事情后加一句“好吗”；4.聊天的时候多用你少说我；5.把“你明白我的意思吗？”换成“我说清楚了吗？6.即使是对最熟悉、最亲密的人，也请保持尊重和耐心；7.每天练习冥想20分钟，缓解身心压力，使身体放松，内心平静，更好地控制自己的意识和情绪。

修炼：保持平和心态；增强情绪调控力；提升思维模式；打造自信气场。

努力提升自己：坚持主动思考、坚持自主学习（确定学习目标、制订学习计划、了解最新资讯）

感受和联系自身故事：

感觉自己很容易情绪化，会被身边的人或事影响心情，导致不能积极应对。控制情绪很重要，最主要的是要有自信，坚定的立场，积极主动学习，让自己更有底气。对于初次见面记住对方名字，需要刻意去记。

行动和实践：

提升自信心，平时细节中加强练习，比如多说谢谢你，刻意去记住新朋友名字，多学习跟着节奏一起读书。

可以去新东方在线论坛找找，上面的雅思资料很全

下班了，推车在校园里走，前面有几名女生滴滴嘎嘎的说话，走近一听，原来是在说“某某来了，某某看见了”，“某某”是一位老师的名字，估计是她们的班主任，在她们嘴里，老师的名字很随意地说出来，一点也没有不好意思的感觉，也没有丝毫尊重的感觉，这时，另一位老师从后面快步走过来，她们在前面又开始说，快快，“某某来了，某某来了”，她们叫得也是后面这位老师的名字。

我跟在她们后面，感觉有些很不舒服，因为毕竟这是我们自己教出来的学生，我们付出了自己的努力和心血，但却换来的是学生在背后的不尊重，甚至在背后的辱骂，作为老师的确应该感到悲哀。想来我的学生也可能在背后也是这样直呼我的名字的，一定是这样的，因为几天前学生会传的纸条中还出现了我的名字。

为什么学生会在背后直呼老师的名字，这种现象正常还是不正常，这是个别现象还是普遍现象，直呼老师名字是坦然接受还是想办法教育到这些学生，是直呼所有老师的名字还是直呼部分老师的名字，这些问题从班级层面该怎么解决，这是一个值得思考的问题。

首先，学生在背后直呼老师的名字固然有家庭教育的原因，有些家长在和自己孩子交流时就有直呼老师名字的现象，家长就是这样不注意尊重老师，那教出来的孩子也不会好到哪里去，如果学生在家里直呼老师的名字时家长能进行引导，让学生明白学生直呼大人的名字是不礼貌的表现，尤其是称呼教自己的老师，并且教给学生可以称呼老师为某某老师，可能学生以后遇到类似情况会加以注意。

其次，学生直呼老师的名字也可能会有心理原因在里面，比如，学生很少称不是班主任的老师的名字，他们会称某老师为学科老师，比如历史老师，政治老师，一方面是他们可能习惯于这种叫法，再叫这些老师的名字反而有些别扭，二是不是班主任的老师一般不会和学生发生正面的管教，所以这些老师不常和学生产生管理时带来的抵触等，但班主任则不然，为了维护班级纪律，班主任势必要对一起行为过分的学生进行管教，而这样一来，班主任在管理中因为对违反纪律同学的惩戒而受到一些同学的不满，从而在背后直呼老师名字甚至漫骂。

第三，真正的原因还是班主任管理中出现的问题，比如，怎么才能减少班主任在管理学生时产生矛盾，一是提前制订合理的班规，这样学生在出现问题时用班规来管理，这样就使的惩戒变成“对事不对人”，学生也更容易理解老师的做法；二是，执行班规时可以由班干部来执行，当学生出现不是太大的违纪问题时，由相应的班干部对其进行管理，这样就使得班主任从惩戒学生中抽离出来，这样也不会出现师生间的矛盾；三，教师自己要在学术和品行方面做好学生的表率，一个学生如果特别佩服，折服于自己的老师，他尊敬还来不及，更不会在背后直呼老师的名字；四，班主任也要及时在班级中对这些问题提前发现，及时教育，可以开小的主题班会，让大家在会上探讨这样的做法是否正确，会产生哪些问题，如何进行解决等，一方面学生的思维是非常灵活的，或许就会有学生想出来绝妙的好办法；五、注入情感，让学生感受到班任的情感，另外在班级中开展多种活动活跃气氛，增加班级的凝聚力，