英语初二上册第三课文

用金山词霸吧。。。。

在山的那边
小时候，我伏在窗常口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！

妈妈，那个海呢？

在山的那边，是海！是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到还依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
次次漫湿了我枯干的心灵一······

在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失败之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛······

新目标的吗?

兄弟, 我也在抄。

是仁爱英语吧？ 应该没错，以下：

unit1 topic1 welcome to China



good (adj)好的，良好的

morning(n)早晨

welcome（interj）欢迎；（n）&（v）欢迎；（adj）受欢迎的

to（prep）到，对，向；给；在...之前（动词不定式符号，无词义）

China（n）中国

thank（v）谢谢，感谢，致谢（n)（只用复数）谢谢，感谢，谢意

you（pron）你；你们

hello（interj）喂；你好（表示打招呼，问候或唤起注意）

I（pron）我

am（v)是

I’m＝I am 我是

are（v)是

yes（adv）是；好；同意；（用于表示疑问，征询等，常用升调）什么；是吗

no（adv）不；不是 （adj）没有，无

not（adv）不；没

oh（interj）哦，啊

nice（adj）令人愉快的；好的；漂亮的

meet（v)相识，结识；遇见，见到

too（adv）也，还；又；太，过分；很，非常

hi（interj）喂；你好（表示打招呼，问候或唤起注意）

Miss（n）（用于对女教师的称呼）；女士；小姐（对未婚女性的称呼）

this（pron）&（adj）这；这个

is（v)是

Mr.＝mister（n)先生（用于男子姓氏或姓名前）

see（v)看见，看到；明白，领会；拜会

my（pron）我的（形容词性物主代词）

mom（mum BrE)（n）妈妈

teacher（n)老师，教师，教员

how（adv）怎样，如何；多少；多么

do（aux）构成否定句，疑问句的助动词，无词义 （v)做：干；行动

afternoon（n)下午；午后

fine（adj）（身体）健康的；美好的；晴朗的

goodbye（interj）再见，再会

bye（interj）再见

evening（n)傍晚，晚上

and（conj）和；又；而

OK（adj）&（adv）（口语）好，对，不错

later（adv）以后；后来 （adj）晚些的，迟些的



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我是一个一个从书上打下来的哦，除了音标不好意思实在打不出来外，书上的内容都在这儿了哦，希望你能满意！！

兄弟, 我也在抄。

记忆

乔伊斯想在学校的报纸上写一篇关于记忆的文章。她和她的编辑都同意以此为主题写篇短文。

阿瑟

我知道，我们有一个短期记忆和长期记忆。当我们老了，我们的短期记忆变得更糟，但我们还记得，从很久以前的事情。

我的爷爷告诉我一个笑话。他说，'当你变老，三件事开始出错。首先，你失去你的记忆...我不记得什么其他的两件事情！

乔伊斯

我看到电视上一个节目介绍一个脑部受伤的男子。他不记得超任何过几分钟的事。

他的妻子每天都去医院看他，她离开后几分钟他就忘了她的来访。他经常对她很生气，因为他认为她从未访问过他。这是很可悲的。

PANSY

如果你想记住东西，你应该在你的心目描绘出它的图片。如果图片很愚蠢，奇怪并且多彩，你会记得更好。例如，我要记住这个词'微笑'。一个简单的方法就是想像有一'英里’在第一个字母和最后一个字母之间。这使它成为世界上最长的单词！

托尼

在吉尼斯世界纪录中，有一些惊人的记忆故事。例如，中国哈尔滨的苟杨凌可以记忆15,000个电话号码。来自英国的Dominic 奥布莱恩在看了一次后还记得1820扑克牌正确的顺序。

米莉

记忆连接到我们的感情。如果有人叫道'蜘蛛！并在你手上放个大蜘蛛，你也许会记得这个词'蜘蛛'。如果有什么戏剧性的事情发生，我们通常会记得很清楚。例如，在美国最老的人能记住当他们听说美国总统约翰肯尼迪于1963年死亡的事情时他们在哪。



终于翻译完第一课了，要给分啊~呵呵

1、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生。

语言是教师传递知识，影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂，深入答族浅出，生动活泼，有逻辑性，才能吸引学生的注意力。

所以我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，然后我又给同学唱了一首英文歌曲，边唱边伴着动作，最后拿起自己已经准备好的教具，如商标，产品使用说明书或拿起学生身边的文具，如铅笔、橡皮、尺子等用英语解释。

所有这些，主要是让学生感受一下英语的气氛，唤起学生学习英语的欲望。看得出，学生听得全神贯注，每个学生都投来羡慕的目光。后来，有不少学生在作文中写到：“我多么羡慕英语老师啊，英语讲得就像一个播音员似的，如果我也能讲口流利的英语多好啊！“

2、明确学习英语的重要性，从而使学生主动、自觉清丛弊去学好英语。

英语是世界上使用最广泛的语言，是国际通用语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通、运输等领域，通常以英语为交往工具。

全世界60%的广播节目是用英语进行的，70%以上的邮件是用英语书写的，80%以上的网面是用英语制作的，3/4的科技资料是用英语发表的，绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的。随着我国经济的发展，科技进步，WTO的加入，西部的开发，奥运申办的成功，2010年世博会的举办等等。

帮助学生树立学习英语的信心

教师上课时要讲求语言艺术。语言艺术对调动学生学习英语的兴趣，坚定学好英语的信心有着重要的作用。鉴郑郑于小学时各校的师资力量不均衡，以至有的学生学过英语。

迫切需要人们用英语去了解整个世界。21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，如果专业技术过硬且又具备良好的外语素质，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出应有的贡献。