现象用英语解释造句五年级

写作想象思维方法之一，也叫"消极想象"。指依据别人语言的描述或图样的示意，运用自己积累的感性形象材料，在脑海中再造出相应的新形象。
根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
例如，建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；没有领略过北国冬日的人们，通过诵读某些描写北国冬日风光的文章，可在脑海中形成北国风光的情景。
再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。
再造想象的形成要求有充分的记忆表象做基础，表象越丰富，再造想象的内容也就越丰富。同时，再造想象也离不开词语思维的组织作用。它实际上是词语指导下进行的形象思维的过程。基于这些特点，纯唯升为培养和发展再造想象的能力，首先要扩大人们头脑中的记忆表象的数量，充分贮备有关的表象。同时，还要掌握做老好语言和各种标记的意义，只有这样，才能从语言描述和符号标记中激发想象。
再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。再造想象和创造想象虽然都有一定的创造性成分，但是创造想象和再造想象比起来，具有更山碰大的创造性，因此，创造想象是更加复杂、更富有独立性的想象。例如，让儿童复述听过的故事和让儿童独立编造一个故事，所要求的想象水平是不一样的，前者主要是再造想象，后者主要是创造想象。

故事典故:宋·王洋《与丞相论郑武子状》:“敕局数人，其间固有拔犀擢象见称一时者，然而析理精微，旁通注意，鲜如克(郑武子)。”

听见别人讲故携笑丛事，不由自主地想象出故事中的情景；看见抹灰脱落而凹凸不平的土城墙，自然而然地想象出一些地方像某种动物、一些地方像某些图案；抬头望见蓝天白云，感觉某些云朵象什么什么，这些都是无意想象。
有意想象分为再造想象和创造想象。
再造想象是依据语言的描述或根据图样、模型、符号的示意，在人脑中形成新形象的心理过升铅程。木模工人根据图纸想象出机械零件的形象；工程师根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；学生在听到李白诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”时，想象出壮丽的河山情景等等，都是再造想象。
创造想象是人根据目的、任务的需要，不依据现成的语言描述、现成的图样和模型，独立地在头脑里创造出新形象。
由于创造想象具有首创性、独立性和新颖性的特点，因此，它比再造想象更加复杂，更加困难。它需要对已有材料进行深入分析、综合，在头脑中进行独创性的构思，加工、改造，创造出新形象的过程。例如，独创出新机器结构形象；文学作品中典型人物的创造；雕塑像的创作；实用新型及发明专利产品辩樱的创造等等，都是创造想象的例子。

根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。 例如，建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；没有领略过北国冬日的人们，通过诵读某些描写北国冬日风光的文章，可在脑海中形成北国风光的情景。 再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。
创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。 在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
再造想象在人类的实践活动中是必不可少的，学习者借助模型、图表和说明展开再造想象，能形成正确的概念，理解和掌握所学的知识，考古学家依据出土的化石和有关资料能想象出远古时期地球上的情境，对各种文学艺术作品的欣赏，更离不开再造想象，可见，再造想象有助于扩大知识经验的范围，丰富精神生活的内容。为了形成正确的再造想象，首先要正确理解词与实物标志的意义，其次要积累丰富的表象储备，再造想象依赖于头脑中已有表象的数量和质量，正确反映客观现实的表象愈丰富，再造想象的内容就愈生动、准确。
再造想象和创造想象（Reproductive Imagination and Creative Imagination）
创造性程度不同的两种随意想象。根据他人的言语描述或图形示意，在头脑中形成相应的新形象的过程称为再造想象。再造想象的基本特征是以他人的描述、说明、图示为想象发生发展的前年，依据自己以往的经验再造出新的形象，如读到“霜叶红于二月花”的诗句，头脑是出现了满山的枫叶在秋季红似春花的景象。由于个体间的知识经验、兴趣爱好、个性差异，对同样的描述提示会再造出各不相同的形象，如1000个人看了小说《阿Q正传》，头脑中会有1000个不同的阿Q形象，因此，再造想象也有创造性成分。
再造想象在人类的实践活动中是必不可少的，学习者借助模型、图表和说明展开再造想象，能形成正确的概念，理解和掌握所学的知识，考古学家依据出土的化石和有关资料能想象出远古时期地球上的情境，对各种文学艺术作品的欣赏，更离不开再造想象，可见，再造想象有助于扩大知识经验的范围，丰富精神生活的内容。为了形成正确的再造想象，首先要正确理解词与实物标志的意义，其次要积累丰富的表象储备，再造想象依赖于头脑中已有表象的数量和质量，正确反映客观现实的表象愈丰富，再造想象的内容就愈生动、准确。 不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程称为创造想象，如作家构思小说情节、人物形象，工程师设计楼房、桥梁。创造想象具有首创性、独立性和新颖性，是一切创造性活动的准备阶段，在文艺创作过程中有特殊重要的作用。创造想象总是从预定目的出发，通过词对已有表象进行选择、加工、改组而形成新形象，主要方式有三种：（1）粘合。把现实生活中事物的某些属性、特点或部分结合在一起形成新形象，如美人鱼的形象就是美女的上身与鱼身的结合。（2）夸张。通过改变、突出或夸大事物的某些特点而创造出新形象。如九头鸟的形象就是将鸟头从一个夸张到九个。（3）典型化。综合现实生活中复杂多样的素材，创造出典型化的形象，如鲁迅先生创造的阿Q就是当时中国农民的典型形象。创造想象在人类实践活动中有重要作用，实践需要和个人强烈的创造愿望是创造想象发展的动力；丰富、精确的表象储备是创造想象的基本材料；积极的思维活动的参与是创造想象的关键。当人长期努力，把全部精力集中于所创造的对象时，由于偶然因素的触发，会突然出现顿悟现象，在一个新形象产生的同时，人会体验到无法形容的巨大喜悦，这就是创造性活动中的灵感状态。
幻想也是一种创造想象，幻想中创造的形象总是和个人的愿望相联系，体现个人所向往或祈求的事物，并指向未来活动。幻想常是创造性活动的先导，推动科学的发展，如人类幻想能像鸟一样在空中自由飞翔，终于以鸟类身体结构为原形发明了飞机。幻想包括科学幻想、童话幻想、宗教幻想等。

再造想象是根据词语的描述或非想象得描绘产生，是已有的，像是一般看书啊，听课啊之类；
创造想象是不根据现成的描述产生的，是新的，像是科技啊，童话啊，宗教啊之类；
幻想是创造想象的特殊形式，是个人所向往的指向于遥远的未来，不与创造活动直接相关。
我的理解就是这样了。

将遥控赛车改装成遥控船

故事典故：汉·司马迁《报任少卿书》：亦欲究际通古今变家言汉·班固《典引》：司马迁著书家言

百闻不如一见:闻：听见。听得再多，也不如亲眼见到一次。

从前画师所绘的狮子形，统是全身有毛，我观现在这狮子并不是这么样子，所以百闻不如一见。

成语：杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

金玦厖凉含隐痛，杯弓蛇影负奇冤。

成语：逼上梁山 比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动.

可以说差不多的人都是逼上梁山的。

成语：鞭长莫及 及：到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。

除掉腹地里几省外国人鞭长莫及，其余的虽然没有摆在面子上瓜分，暗地里都各有了主子了.

成语：初生牛犊不怕虎 比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。

他真勇敢,真是 初生牛犊不怕虎.

成语：打草惊蛇 原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。

我们要细心大胆,千万不能打草惊蛇.

成语：对牛弹琴 讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。



对牛弹琴，牛不入耳，骂得很好，咱们一总再算账！



成语：负荆请罪 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。



举例：我今特来寻贤弟，负荆请罪。

故事典故:明·凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷二十二:“寺僧见了他无了根蒂，渐渐怠慢，不肯相留。要回故乡，已此无家可归。”

故事典故：宋·沈括《梦溪笔谈》卷二十一：“近岁迎紫姑者极多,大率多能文章歌诗,有极工者,予屡见之,多自称蓬莱谪仙,医卜无所不能,棋与国手为敌.”