初二才开始认真学英语可以学好嘛
宝宝认字从哪些字开始认起?1个回答2024-05-14 08:40
最好从笔画开始认识,点,横,竖,撇。然后学习偏旁,最后你再教孩子知字,这样她识字会很快,也更容易记忆和书写!
什么叫初始化和初始值?2个回答2023-06-16 15:40
初始化就是把以作修改的系统恢复到没有修改前的状态。
初始值是初始化的前提,初始值是使用或者修改前已经被设定的一个固定值,通过初始化来恢复初始值。
孩子6岁了,要开始教他认字吗?1个回答2024-02-17 02:44
孩子6岁了,当然要开始教他认字,其实在孩子四周岁的时候就应该循序渐进教孩子认识字了,六岁还是相对晚一些了。
孩子从认知开始应该读什么书1个回答2024-01-24 04:25
我觉得耐心+语言强化是很重要的两个方面.
儿童到了一岁以后学会了走路,活动的范围也扩大了,这时对一至两岁儿童的教育最好是通过游戏进行。一至两岁儿童喜欢自由,不喜欢被约束,而游戏正是满足了一至两岁儿童的这一天性。让他们在玩中学,可以在不知不觉中接受教育。例如:让一至两岁儿童玩一个认识物品的游戏,母亲要准备一些图片,通过图片让儿童知道各种物品的名称,理解其用途。母亲可以一个一个地指着图片教儿童,在看到小狗时,可以提问儿童“看看小狗在干什么呀?儿童看到小狗在跑步,对,它正在跑步呢。”那“小猴子又在干什么呢?对了,小猴子在很快活的爬树。”母亲又让婴儿“看这是什么呀?是小鸡,你看这有两只小鸡,有一只小虫子,谁能吃上,猜猜鸡妈妈站在旁边说什么呀?”这样,由于画面上各种动作的不同,从而引起了一至两岁儿童认识各种物品的兴趣。在下一次玩这种游戏的时候,母亲还可以拿出孩子在生活中可以接触到的一些物品的图片,母亲指着香蕉,让儿童知道这是香蕉,也可以提问儿童“香蕉长什么样啊?长的、黄的、剥去皮还可以吃,吃起来又香又甜呢。”那你再“看看这是什么呀?牛奶、白色的、我天天都喝的。”
尽管经常在家里做一些游戏,但也不能忽视适当地带着儿童到户外活动,吸收新鲜空气和阳光。在保证一至两岁儿童身体健康的情况下,让一至两岁儿童到自然环境中去观察、玩耍,经常户外活动,有助于增进一至两岁儿童身体的适应能力和抵抗力,还可以扩大眼界,增长知识。
总之,对这一阶段的儿童,母亲要注重通过游戏发展儿童各方面的能力,培养儿童的积极性。
孩子几岁开始认字好?1个回答2024-02-17 13:09
妙招一:把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时
当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时,其记忆力、理解力都被唤醒和激活,此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
比如,孩子特别喜欢玩玩具,每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪,他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”,接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。
妙招二:自己制作识字用具——生字卡片
为孩子准备许多大小不等的卡片,还有双面胶、绳子、彩笔,这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上,贴上去,有时还把价格也写上,然后和孩子*流当营业员和顾客,玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物,会随手带上几张卡片和彩笔,以便见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。
妙招三:讲究有效识字方法——组词与游戏
这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系,字的用法,丰富他的语言表达能力,并且让孩子感到认字是游戏,也有快乐。
妙招四:有心创造识字环境——生活处处有情境
教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书,生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
1.常带孩子去超市
经常带孩子到超市,让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认,对比认;认形状,认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外,就是带回来许多识字卡片。回到家后,我们又摆卡片超市,做购物游戏。在这种情境中,孩子不但把字与实物对应了,而且认得快,记得牢。
2.利用广告和商品包装
带孩子出门,见到广告就读;买任何东西先让他自己看包装,买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来,作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳,很容易吸引孩子的注意力和兴趣,何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其中。
3.写下孩子认识的人的名字
常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼,如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等,然后再写亲人的姓名。姓名中有的字笔画很多,如“魏、瞿、鑫”等,且单独很难教,但通过认姓名他能轻而易举地记住,真是太棒了。
总之,教孩子认字,最根本的方法就是结合实物和生活情境,在游戏和快乐中学习。